2022年成考專升本教育理論復習模擬試題及答案九

2022年成考專升本教育理論復習模擬試題及答案九

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[單選題]青少年社會化的主要途徑是

A家庭教育

B學校教育

C社會教育

D自我教育

參考答案：B

[單選題]教師在課堂上讓學生觀察實物或模型，或向學生作示范性的實驗，以使學生獲得有關感性知識的教學方法是()。

A實驗法

B演示法

C參觀法

D實習作業(yè)法

參考答案：B

[單選題]通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式是()。

A動作技能

B認知技能

C運算技能

D智力技能

參考答案：A

[單選題]人腦把抽象出來的事物間共同的、本質的特征聯(lián)合(綜合)起來的過程叫()。

A抽象

B概括

C分析

D綜合

參考答案：B

[單選題]當一個人的外表有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象是()。

A寬大效應

B 刻板印象

C 暈輪效應

D近因效應

參考答案：C

[單選題]這種人不重視社交，而重視物質的、實際的利益，他們遵守規(guī)則，喜歡安定，感情不豐富，缺乏洞察力。在職業(yè)選擇上，他們希望從事有明確要求，能按一定程序進行的操作，如機械、電工技術等。這種人格類型屬于霍蘭德提出的哪一種人格類型()。

A研究型

B藝術型

C現實型

D社會型

參考答案：C

[單選題]強化、處罰與消退，系統(tǒng)脫敏、厭惡療法等屬于下列哪種心理咨詢技術()。

A精神分析法

B行為矯正法

C人本主義療法

D理性情緒療法

參考答案：B

[問答題]試述我國基礎教育課程改革的目標。

參考答案：

基礎教育課程改革的具體目標是：

(1)課程任務方面的改革目標：改變課程任務過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使學生在獲得基礎知識與基本技能的同時學會學習和形成正確價值觀。

(2)課程結構方面的改革目標：改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。

(3)課程內容方面的改革目標：改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，

精選終身學習必 備的基礎知識和技能。

(4)課程實施方面的改革目標：改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現

狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知

識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

(5)課程評價方面的改革目標：改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能.發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

(6)課程管理方面的改革目標：改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

[問答題]課程內容的具體表現形式就是教材。

參考答案：

錯誤或不全面。教材只是課程內容的表現形式之一，課程內容的表現形式還應包括課程計劃(或教學計劃)、課程標準(或教學大綱)。

[問答題]在實際教學過程中，應如何創(chuàng)設問題情境?

參考答案：

要想創(chuàng)設問題情境，首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結構，了解新舊知識之間的內在聯(lián)系;此外要求教師充分了解學生已有的認知結構狀態(tài)，使新的學習內容與學生已有水平構成一個適當的跨度。這樣，才能創(chuàng)設問題情境。創(chuàng)設問題情境的方式可以多種多樣，它既可以用教師設問的方式提出，也可以用作業(yè)的方式提出;它既可以從新舊教材的聯(lián)系方面引進，也可以從學生的日常經驗引進;它既可在教學開始時進行，也可在教學過程和教學結束時進行。