漢語國際教育碩士課程設(shè)置是什么

課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導向，以國際漢語教師的職業(yè)需求為目標，圍繞漢語教學能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)，形成以核心課程為主導、模塊拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體系。

(一)課程類型與學分分布

1、采用核心課程 、拓展課程、訓練課程三種類型

(1)核心課程(18學分，含學位公共課)

(2)拓展課程(8學分，分模塊選修)

(3)訓練課程(4學分)教學實習6學分、學位論文2學分，總學分不低于38學分。

2、學位預(yù)備課程(試行，不設(shè)學分)為彌補應(yīng)屆本科畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)和實踐經(jīng)驗的欠缺，在進入核心課程學習前，試行設(shè)置：

(1)綜合基礎(chǔ)課程

(2)課堂教學觀摩與體驗

(二)課程與學分結(jié)構(gòu)

1、核心課程(重在提升學生的漢語教學技能、文化傳播技能、跨文化交際能力)

(1)學位公共課程(6學分)，政治(2學分)，外語(4學分)

(2)學位核心課程(12學分)，漢語作為第二語言教學(4學分)，第二語言習得(2學分)，國外漢語課堂教學案例(2學分)，中華文化與傳播(2學分)，跨文化交際(2學分)

2、拓展課程(8學分，分為三大模塊)

(1)漢語作為外語教學類(4學分)，漢語語言要素教學偏誤分析漢外語言對比課程設(shè)計現(xiàn)代語言教育技術(shù)漢語教材與教學資源

(2)中華文化傳播與跨文化交際類(2學分)，中國思想史國別與地域文化中外文化交流專題禮儀與國際關(guān)系

(3)教育與教學管理類(2學分)，外語教育心理學國外中小學教育專題教學設(shè)計與管理漢語國際推廣專題。

3、訓練課程(4學分)，教學調(diào)查與分析(1學分)，課堂觀察與實踐(1學分)，教學測試與評估(1學分)，中華文化才藝與展示(1學分)。

4、教學實習(6學分)。

5、學位論文(2學分)。

(三)教學方法

1、運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法，力爭研究生在課程學習期間能接觸到100個以上不同類型的案例，提高教學技能和國外適應(yīng)能力;

2、50%的核心課程采用外語或雙語教學。