2018上半年初中語(yǔ)文教師資格證面試真題及答案：《記承天寺夜游》

2018上半年初中語(yǔ)文教師資格證面試真題及答案：《記承天寺夜游》

重點(diǎn)推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

初中語(yǔ)文《記承天寺夜游》

一、考題回顧

　　二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入。同學(xué)們都有過(guò)旅游的經(jīng)歷，可是否有過(guò)夜游的體驗(yàn)?zāi)?今天，我們就跟隨蘇軾夜游一番，相信在賞景之余，一定會(huì)有意外的收獲。(引出課題。)

(二)整體感知

1.播放名家范讀音頻，學(xué)生跟讀，標(biāo)注語(yǔ)音。

2.學(xué)生結(jié)合課下注釋理解文意，教師講解重點(diǎn)字詞。

(1)戶：門。

(2)欣然：高興的樣子。

(3)行：散步。

(4)念：考慮，想到。

(5)蓋：原來(lái)是。

3.學(xué)生齊讀全文，疏通文章大意，思考：文章描寫(xiě)了什么景色?寫(xiě)了哪些人?(月色;蘇軾，張懷民)

(三)深入研讀

1.小組討論，解決以下幾個(gè)問(wèn)題。

(1)找出文中有關(guān)景色描寫(xiě)的句子，這景色有什么特點(diǎn)?采用了什么修辭手法?

(2)作者為什么要夜游承天寺?(一是因?yàn)樽髡弑毁H謫，心情郁悶孤獨(dú);二是因?yàn)樵律苊?

2.學(xué)生自讀課文，思考：如何理解“但少閑人如吾兩人者耳”，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解“閑人”的含義。

(四)拓展延伸

學(xué)生有感情地齊讀課文，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生自由暢談本節(jié)課的收獲。

作業(yè)：用第一人稱將本文擴(kuò)寫(xiě)成現(xiàn)代文。

　　【答辯題目解析】

1.你覺(jué)得文言文教學(xué)應(yīng)該注意什么?

【參考答案】

(1)古文教學(xué)一定要讓學(xué)生反復(fù)朗讀。

只有讓學(xué)生通過(guò)大量的朗讀練習(xí)，學(xué)生才能逐步掌握文章的語(yǔ)言、節(jié)奏、句式，進(jìn)而體會(huì)到文章的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的道理，并通過(guò)說(shuō)的形式表現(xiàn)出來(lái)。這不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且學(xué)生在談自己的感受、體驗(yàn)和理解時(shí)也會(huì)受到情感熏陶，并獲得思維的啟迪，從而享受審美是樂(lè)趣。這也充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀的要求。

(2)要注意對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)。

由于本文淺顯易懂，對(duì)文章內(nèi)容的理解，學(xué)生較易把握，因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)中有意加重了對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，將情感態(tài)度價(jià)值觀的正確導(dǎo)向貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到潛移默化，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的佳境。

(3)自主合作探究是學(xué)習(xí)方式貫穿整個(gè)課堂，有較大積極意義。

傳統(tǒng)的教育方式可謂吃力不討好，本文的教學(xué)使我進(jìn)一步加深了對(duì)這種學(xué)習(xí)方式的理解。否則，課堂不可能如此活躍，學(xué)生解題以及思想上的閃光點(diǎn)也不可能讓我們捕捉到，更說(shuō)不上發(fā)揚(yáng)了。

2.你如何引導(dǎo)學(xué)生朗讀并感悟本文的情感目標(biāo)的?

【參考答案】

本節(jié)課重點(diǎn)采用了自主合作探究的閱讀方法，主要分成三個(gè)板塊進(jìn)行：

(1)動(dòng)口朗讀感知內(nèi)容，通過(guò)朗讀要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，初步感知課文內(nèi)容。

(2)動(dòng)心細(xì)讀互說(shuō)譯文，要求學(xué)生在自讀中既要?jiǎng)涌谟忠獎(jiǎng)有?，并結(jié)合注釋和工具書(shū)疏通文言字詞句的意思，小組內(nèi)互譯課文。老師抽查學(xué)習(xí)效果并作點(diǎn)撥。

(3)動(dòng)情精讀，析說(shuō)文句。要求學(xué)生再讀課文。此時(shí)的朗讀，要求是動(dòng)情，要讀出課文的輕重緩急，并充分表達(dá)自己的情感。學(xué)生思考并討論，結(jié)合生活實(shí)際，走進(jìn)文本內(nèi)容。