2018上半年小學(xué)心理健康教師資格證面試真題（第三批）

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)熱身活動(dòng)：故事分享

1.故事介紹

玲玲的爸爸是大老板，最近賺了一筆大錢，為了慶祝，玲玲全家在樓下放了888響鞭炮，吵得鄰居不得安寧。第二天，物業(yè)管理員找到了玲玲爸爸，告知了不能放鞭炮的相關(guān)規(guī)定。玲玲不解的問：“我們出錢買了房子，還要受那么多規(guī)矩約束啊?”物業(yè)管理人員說：“小區(qū)環(huán)境需要靠大家保護(hù)，我們每個(gè)人都要從自身做起?！绷崃崧犃酥?，若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

2.分享交流

師：玲玲一家的行為正確嗎?

生：不正確，玲玲一家打擾了鄰居的休息，做得不對(duì)。

教師小結(jié)：我們做事情不能只考慮自己，要想到別人，想到大家。

(二)主題活動(dòng)一：社會(huì)規(guī)范我知道

1.規(guī)則介紹

你都知道哪些社會(huì)規(guī)則，請列舉。有的同學(xué)會(huì)說：“規(guī)則太多了，遵守起來太麻煩了?！庇械耐瑢W(xué)會(huì)說：“大家都遵守規(guī)則，生活就方便了?！闭埡湍愕男〗M同學(xué)討論哪種觀點(diǎn)正確，為什么?

2.交流討論

師：你知道生活中哪些社會(huì)規(guī)范，你覺得社會(huì)規(guī)范重要嗎，為什么?

生：我知道過馬路要看紅綠燈，規(guī)范很重要。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都要遵守規(guī)范，這樣大家才能更好的生活，更好的相處。

(三)主題活動(dòng)二：明辨是非

1.規(guī)則介紹

請你判斷下面哪種做法是正確的。

(1)沒有警察，碰到紅燈。( )

A.沖過去 B.綠燈亮了再走

(2)排隊(duì)購物，前面排著你的同學(xué)。( )

A.請他幫你代買 B.依然排隊(duì)

(3)你在陽臺(tái)吃了糖，手中的糖紙。( )

A.扔下陽臺(tái) B.回廚房扔在垃圾桶內(nèi)

(4)樓下鄰居曬著被子，你的紅領(lǐng)巾剛洗好還滴水。( )

A.仍然掛出去 B.放在衛(wèi)生間滴干水后曬出去

(5)小區(qū)內(nèi)種著一排桂花樹，八月桂花香，無人時(shí)。( )

A.摘一些插人自家花瓶 B.只是聞聞

2.小組討論

師：這些規(guī)范你都了解嗎?遇到這些情景時(shí)，你是如何做的，怎么做更好?

生：沒有人的時(shí)候也要遵守規(guī)范，不能給別人添麻煩。

教師小結(jié)：有的時(shí)候沒有人用社會(huì)規(guī)范強(qiáng)制的要求我們，就需要我們自己來控制自己的行為，做一個(gè)表里如一的合格小公民。

(四)總結(jié)升華

通過這次學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么呢?你認(rèn)為自己怎么做才是一個(gè)合格的小公民呢?和爸爸媽媽說一說。把自己的看法和爸爸媽媽對(duì)這個(gè)問題的看法記錄下來。

【答辯題目解析】

1.你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是什么?

【參考答案】

本課，我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下：

①培養(yǎng)自己的責(zé)任心，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己力所能及的力量。

②樹立自覺遵守社會(huì)公德的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、掌握社會(huì)道德規(guī)范，做維護(hù)社會(huì)公德的小衛(wèi)士。

本課，我的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

①教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)責(zé)任心以及遵守社會(huì)公德的意識(shí)。

②教學(xué)難點(diǎn)：為社會(huì)貢獻(xiàn)自己力所能及的力量。

2.作為小學(xué)生如何做一個(gè)合格的小公民?

【參考答案】

做一個(gè)合格的小公民，不僅意味著我們要遵紀(jì)守法，也意味著我們要愛護(hù)自己周圍的環(huán)境，為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。我們可以試著從小事做起。

(1)不亂扔果皮、紙屑，并能做到看見塑料袋就把它撿起來扔進(jìn)垃圾桶。

(2)拒絕使用一次性筷子，每次外出，總是隨身帶著一把小勺，以備吃飯時(shí)使用。

(3)用過的作業(yè)本或作業(yè)紙不亂丟，收集起來，送到廢紙收購部門。

(4)不踐踏草坪，不亂采花，愛惜它們的生命。

(5)幫助鄰居，無孤寡老人獻(xiàn)愛心。

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二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)視頻導(dǎo)入

1.視頻情境

萌萌和媽媽一同去超市，購買文具用品。來到超市后，看到許多漂亮的衣服，萌萌硬拉著媽媽買衣服，說同學(xué)們都穿著漂亮的新衣服，不管媽媽怎么說也不聽，媽媽沒辦法只好答應(yīng)了。誰知當(dāng)萌萌看到一輛自行車時(shí)，竟然不走了，非得讓媽媽買不可。說學(xué)校流行騎車，班上許多同學(xué)都有，只有幾個(gè)同學(xué)沒有。媽媽說：“我們家離學(xué)校這么近，根本不需要，再說，買自行車又不是一丁點(diǎn)兒錢，我們家的經(jīng)濟(jì)情況你又不是不知道……”不等媽媽說完，萌萌說：“我又不用你的錢，用我自己的壓歲錢”，說著從背包里拿出存錢罐往地上一摔，從地上撿起300元錢急忙向收銀臺(tái)跑去。媽媽站在旁邊氣得說不出話來了。

2.交流討論

萌萌的消費(fèi)行為你是否贊同?為什么?

學(xué)生分享，不贊同，自行車其實(shí)她并不需要，有盲目攀比的心理。她想要的東西太多，不理性。

3.教師小結(jié)

通過各位同學(xué)的分享討論，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)待消費(fèi)有自己的看法。大家也許也曾經(jīng)有過非理性消費(fèi)的情況，也有同學(xué)不擅長消費(fèi)，在生活中我們應(yīng)該建立一定的金錢觀，理性消費(fèi)，應(yīng)該把錢花在自己最需要的用品上。不能隨意地造成浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)克制自己的沖動(dòng)消費(fèi)欲望，學(xué)做聰明的消費(fèi)者。

(二)主題活動(dòng)一：我的消費(fèi)記錄表

1.講述規(guī)則：以心理興趣小組為單位，每位同學(xué)將自己最近一周的收入和支出情況記錄下來，包括支持的金額和款項(xiàng)，收入的金額和來源，全部記錄在表中。并和組內(nèi)其他成員討論自己的消費(fèi)記錄表，討論消費(fèi)是否合理。

2.交流討論：你的一周消費(fèi)開支合理嗎?哪些開支是不合理的?哪些是必須做的?哪些是可以節(jié)省的?

學(xué)生分享，發(fā)現(xiàn)自己的一周消費(fèi)不太合理，這里面買書是必須做的，有很多不必要的開支，比如買零食和娛樂的消費(fèi)很多，這些錢其實(shí)是可以不花費(fèi)的，另外為了買零食，我還向同學(xué)借了錢，這些都是不必要的消費(fèi)，都可以節(jié)省下來。不應(yīng)該胡亂花錢，父母和奶奶掙錢都很辛苦。

(三)主題活動(dòng)二：情境表演

1.講述規(guī)則：分別請兩組同學(xué)表演下面的情境，2人一組。

情境一：琳琳正在比較兩種防曬霜，其中一種是名牌產(chǎn)品，另一種是非名牌產(chǎn)品，但是使用效果和名牌產(chǎn)品一樣，還便宜。琳琳該怎么做呢?請遵循下面的步驟，幫琳琳做出負(fù)責(zé)任的決定。

明確你的選擇;評(píng)價(jià)每個(gè)選擇;明確負(fù)責(zé)任的決定;評(píng)價(jià)你的決定，向全班解釋這樣做的原因。

情境二：朗朗在超市買的輪滑頭盔，第一次戴帶子就斷了，請你運(yùn)用溝通技能，幫助他和超市工作人員協(xié)商，換一個(gè)新頭盔。

2.交流討論：通過這個(gè)活動(dòng)，你知道怎么選擇商品以及如何退換商品了嗎?請總結(jié)。通過這個(gè)活動(dòng)，你有什么感受?

學(xué)生通過討論分享，通過這個(gè)活動(dòng)，我知道在購物的時(shí)候要多對(duì)比，看性價(jià)比而不盲目選擇買名牌。退換商品的時(shí)候，會(huì)跟超市工作人員溝通，解釋問題，當(dāng)面和商店的經(jīng)理交涉。表達(dá)頭盔第一次戴，帶子就斷了，并積極傾聽商店經(jīng)理問的問題，表達(dá)自己的感受和意愿，溝通達(dá)成共識(shí)。

(四)總結(jié)升華

通過這節(jié)課相信同學(xué)們都萌發(fā)合理消費(fèi)，想做一個(gè)聰明的消費(fèi)者的想法了，那我們就在生活中做起來吧!在爸爸媽媽消費(fèi)時(shí)，我們也可以多出謀劃策，學(xué)習(xí)爸爸媽媽的消費(fèi)妙招。養(yǎng)成填寫“我的消費(fèi)記錄表”的習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不合理消費(fèi)。

【答辯題目解析】

1.你的教學(xué)設(shè)計(jì)的思路是什么?

【參考答案】

(1)以故事開始課堂，通過適合該階段學(xué)生的故事，讓學(xué)生能夠從故事中去明白道理，表達(dá)自己的感受。并且能夠就此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。故事的主人公以及發(fā)生的故事情節(jié)都是貼合學(xué)生生活的，學(xué)生會(huì)感到親切，也能夠更好的表達(dá)自己的看法。故事內(nèi)容的選擇，能夠簡單淺顯的表達(dá)出主人公萌萌存在的問題，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)。利于外化出想法，激發(fā)感受，進(jìn)而對(duì)接下來的課程有更大的主動(dòng)性和積極性。

(2)在結(jié)束了萌萌的故事之后，讓學(xué)生把思考方向轉(zhuǎn)回自己——我的消費(fèi)記錄，思考自身是否也有不合理的消費(fèi)行為，進(jìn)而引發(fā)改變的愿望?；顒?dòng)設(shè)置學(xué)生記錄一周的消費(fèi)情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何記錄自己的消費(fèi)情況，并且從記錄中去反思自己消費(fèi)情況中不合理的部分。在活動(dòng)中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維方向。

(3)情境表演的設(shè)置是對(duì)上一個(gè)活動(dòng)的延伸，學(xué)生萌發(fā)出想要完善自己不合理消費(fèi)的愿望，那么在接下來的活動(dòng)中，要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解，如何更好的理財(cái)，在活動(dòng)中幫助學(xué)生切身感受和思考在消費(fèi)中能夠做的——退換物品，合理選擇商品。從而讓學(xué)生能夠?qū)W到得以運(yùn)用在實(shí)際中的方法，讓課程收到實(shí)效。

2.如何樹立正確的金錢觀?

【參考答案】

(1)制訂理財(cái)計(jì)劃。和父母一起制訂一個(gè)理財(cái)計(jì)劃，和父母約定，我們會(huì)按計(jì)劃開支，節(jié)約下來的錢歸我們自己所有。

(2)勤儉節(jié)約。同學(xué)們，對(duì)于一個(gè)億萬富翁，他的財(cái)富也是從一枚硬幣開始積累的，一個(gè)真正成功的人絕不會(huì)因?yàn)殄X少就不去珍惜，我們千萬不要把事情想復(fù)雜，從現(xiàn)在開始，點(diǎn)滴金錢都要節(jié)約，這樣才能積少成多。

(3)列一個(gè)購物清單。給你想買的東西列一個(gè)表，排列優(yōu)先級(jí)，問問自己最想買的是什么?用同樣的錢，還能買哪些東西?還有，至少比較三個(gè)不同品牌的價(jià)格、服務(wù)和質(zhì)量再?zèng)Q定是否購買。