2018年下半年教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案(五)

31.材料：

葛華和小強在課間因為一件小事吵架，葛華挨了兩舉，剛要還手，上課鈴響了，小強迅速跑進教室，葛華覺得吃了虧，怒不可遏，他站在教室門口指著小強大聲叫嚷：“有本事你給我出來， 我非把你摸扁不可！”。此時，正好來上數(shù)學(xué)課的于老件看到了這一幕，于老師愣了一下，馬上和藹地對葛畢說“葛畢，你看老師拿了這么多作本。你能幫老師發(fā)給同學(xué)們嗎？

葛華雖然還在生氣，但是很快接過作本發(fā)了下去，于老師又時全班同學(xué)說：“剛才葛華雖然和別人鬧了點小矛盾，可是他為了不影響上課，偷快地幫助我們發(fā)作業(yè)，這很好!我相信他下課后會正確處理這件事的。”葛華聽到老住的奉揚，轉(zhuǎn)為喜，上課也非常認真下課后，于老師請小強幫他把教具拿回辦公室，趁機問明了事件發(fā)生過程，聽完小強的訴說，于老師地對他說：“雖然雙方都有責(zé)任，但打人給別人造成了傷害，如果是你被打了，你會感覺怎樣？我們已經(jīng)是中學(xué)生了，要學(xué)會用自己的智慧，友好地解決與他人的沖突，老師相信你會處理好這件事的。” 之后，小強主動找葛華道歉，兩人重歸于好。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析于老師的教育行為。

【參考答案】該教師的做法是恰當(dāng)?shù)模狭私處熉殬I(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們提倡與學(xué)習(xí)。

(1)關(guān)愛學(xué)生。要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生，不挖苦，不諷刺，對學(xué)生嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中面對葛華和小強在課間吵架，于老師先是巧妙安撫葛華的情緒，并且課后主動找小強了解事情的具體情況，并對小強進行開導(dǎo)，最終幫助二人重歸于好。

(2)教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進學(xué)生全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。材料中于老師面對盛怒中的葛華，沒有直接點破，而是采取轉(zhuǎn)移注意力的形式進行安撫，并且在課堂中適時表揚了葛華，讓葛華被認可，之后更為努力學(xué)習(xí)。另外課外也找小強溝通交流，適時進行教育。

總之，于老師的行為符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，是合理的，值得我們學(xué)習(xí)。

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