2017年上半年幼兒保教知識與能力真題及答案(六)

五、活動設(shè)計題(本大題1小題，30分)

請根據(jù)下列素材，設(shè)計一個大班的能涉及多個領(lǐng)域的系列活動，要求寫出3個活動的名稱、目標、準備以及主要的活動環(huán)節(jié)。

大班教室里收集了紙板箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等數(shù)量眾多的盒子，這些大大小小的盒子吸引了幼兒，教師發(fā)現(xiàn)很多幼兒利用盒子自發(fā)產(chǎn)生了很多活動，涉及各個領(lǐng)域，于是，決定圍繞紙箱、紙盒設(shè)計出系列活動來滿足、推進幼兒的發(fā)展。

【參考答案】

活動一： 大班數(shù)學活動：認識正方體、長方體寶寶

【活動目標】

1、認識正方體、長方體，并了解它們的主要特征。 2、能夠指出生活中哪些物體是正方體，哪些物體是長方體。 3、喜歡幾何形體圖形，對數(shù)學探索活動感興趣。

【活動準備】

1、長方體、正方體形狀的紙盒、紙箱若干。 2、幼兒對于正方向、長方形有一定的了解。

【活動過程】

1、情境創(chuàng)設(shè)，引出活動主題。 教師向幼兒展示長方形、正方向?qū)殞?，引導幼兒回憶它們各自由哪些特點，在呈現(xiàn)與他們相似，但又不同的正方體和長方體寶寶，請幼兒思考它們是誰？

2、展示模型，動手探索。 教師向幼兒展示紙盒和紙箱，請幼兒動手摸一摸，看一看，然后說一說它們是什么形狀，并請幼兒說一說自己判斷的標準是什么。

3、總結(jié)梳理，正方體、長方體的特征 教師與幼兒一起比較、總結(jié)長方體寶寶和正方體寶寶的特征：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。 

4、游戲鞏固，問題拓展教師把幼兒分成兩個小組，分別向他們呈現(xiàn)生活中常見的版紙箱、鞋盒、牙膏盒以及藥品盒等，請幼兒相互配合，把他們放回到對應(yīng)的“長方體”和“正方體”的大框里。看哪組小朋友找的又快又準。之后，教師引導幼兒說出生活中還見過哪些物體是長方體，哪些物體是正方體。

【活動延伸】請幼兒去美工區(qū)制作正方體和長方體。

活動二： 中班健康活動：運紙盒

【活動目標】

1、知道廢舊紙盒可以拿來做游戲，更好的利用。 2、探索紙盒的多種玩法，練習爬、鉆、跳等動作。 3、感受紙盒游戲的樂趣，體驗互助合作的喜悅。

【活動準備】

紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊

【活動過程】

一、律動熱身，趣味導入。

教師帶領(lǐng)幼兒一起伴隨音樂做律動：請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍， 請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。

二、創(chuàng)設(shè)故事情境，討論猜想盒子游戲的玩法。 教師向幼兒講述故事：森林里的小動物遺失了很多鞋子，需要小朋友們?yōu)閯游飳殞毸突厝ァ５游锏募以跇淞掷?，要想幫小動物的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。請幼兒思考討論如何順利克服這些困難。

三、初步嘗試游戲，不斷探索。

教師提問，引導幼兒探索游戲玩法，了解游戲規(guī)則。 遇到山洞時，怎么過去？(示范提要求不能把山洞碰倒。) 遇到小河時，怎么過去？怎么跳呢？(要求要跳過去， 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳) 遇到草地時，怎么過去？告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人就不能幫小動物把鞋子運回家。并請幼兒來做攜帶大小不同的盒子進行嘗試。

四、游戲比賽，誰是動物的好朋友。

教師把幼兒分成兩個小組，并請幼兒思考在每個環(huán)節(jié)放一個幼兒進行游戲嘗試，看哪一組小朋友按照游戲規(guī)則，又快有好的完成送鞋子的任務(wù)。他們就是動物的好朋友。

【活動延伸】幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。

活動三： 大班美術(shù)活動教案：紙盒、紙箱造型

【活動目標】

1、知道即便是廢舊物品，通過適當?shù)母脑煲彩强梢宰兂銎恋脑煨汀?2、愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進行想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進行制作活動。 3、體驗動手改變紙盒的樂趣，愿意與同伴一同進行美術(shù)的探索活動。

【活動準備】

1、各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，輔助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等)，各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。 2、各種圖片(建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等)

【活動過程】

1、圖片導入，引出活動。

教師向幼兒展示紙盒的圖片，請幼兒思考這些廢舊的紙盒可以用來做什么？然后請幼兒自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內(nèi)容，并一起商量要制作的東西。

2、教師與幼兒討論制作的方法。

教師：這些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要兩個紙箱，怎么連接？怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點？

3、教師幼兒討論合作的方法。

教師：我們應(yīng)該怎么分工？(先討論并確定做哪些物品，每個人負責做什么。)如果在合作的時候遇到矛盾怎么辦？

4、幼兒制作，教師巡回指導。

幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。教師鼓勵幼兒大膽使用輔助材料和工具。并請幼兒注意作品的整體美觀。

5、幼兒互相欣賞作品，交流感受。

教師請幼兒已小組為單位講述自己的創(chuàng)造意圖，并進行適當?shù)淖栽u。在互相欣賞、交流中不斷提升美術(shù)活動的動手樂趣。

【活動延伸】請幼兒把自己的作品放到美工區(qū)做展覽。

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