2019上半年教師資格證小學綜合素質真題及答案(六)

教師資格 責任編輯:胡敏娟 2020-09-02

摘要:2020下半年教師資格證筆試時間是2020年10月31日,以下是希賽網教師資格頻道整理的2019年上半年教師資格證小學綜合素質真題及答案(六),希望對大家備考有所幫助。內容詳情如下:

以下是希賽網教師資格頻道為廣大考生整理的2019年上半年教師資格證小學綜合素質真題及答案,只有通過多做真題才能更好的把握考試出題的規(guī)律,才能找到做題的感覺,到了真正上考場的時候才不會慌??纯催@些真題大家會不會做呢!

32.材料:

莊嚴的科學殿堂其實是一座僅靠幾根“虛空支柱撐持起來的“室中樓閣”,它很像北岳恒山的那座懸空寺——離地五十余米,唯見十幾根碗口粗的木柱支撐,“上延霄客,下絕器浮”,藏于萬仞峭壁之中。

全部科學體系僅僅依靠幾條基本假設撐起,這些人為的假設定律你只能接受,必須承認,別問為什么,也完全無須和你講明道理---“能量守恒原理”“物質不生不滅”“絕對零度不可達”“動者恒動,靜者恒靜”,相對論假設“光速不變”,量子論假設“能量不連續(xù)”一一雖說科學的所有理論都經歷過嚴格的驗試,但唯獨支撐全部科學的這些看似武斷的基本假設與定律卻全都沒有經過任何論證,沒有誰知道它們?yōu)槭裁磿@樣,也沒有哪一位權威向你解釋過其中的道理。在這些足可視為“天條”的基本假設面前,再桀驁不馴的科學家也得俯首聽命,再慣于懷疑一切的科學家也會堅信不疑,都說“人生識字糊涂始”,其實科學理論才是真正的糊涂始,打從根本就沒想讓你知曉這些基本律則之所以然,然而令人折服的是,這些根本性假設卻是那么的做睨自若,安如磐石,經得起佳何問一一縱然無須證實我時,但任何人休想將我“證偽”!全部需要產格證實的科學體系卻是靠著幾條完全未經證明的假設來走撐一一真乃普天之下最大的“悖論”!然而令人擊節(jié)嘆賞的是,依靠“假設”支撐起來的這屋

神圣莊嚴,堅實無比的科學“懸空寺”競是何等的宏偉壯觀,前來朝拜的科學信徒又是多么的敬畏虔誠!假說自有假說的威力!其中最有魅力的莫過于化學關于“原子”的假說。自古希臘留基伯和德謨克利特創(chuàng)立“原子論”假說以來,19 世紀初,化學家道爾頓結合定比定律、倍比定律把“原子說”變成為一個科學概念,此后通過一系列化學實驗,人們精確地測出了每個元素的原子量,定出了每個原子的化合價,給出了每一元素的“原子序”,寫出了由各種原子組成的分子式,搭出了立體的分子結構模型,排出了“化學元素周期表”,甚至建立了龐大的化學工業(yè),按照化學反應方程式定量生產出了數不勝數的化學制品,用于人們的日常生活,但是又有誰見過原子,證實過原子的存在呢?完全沒有!無怪乎日本諾貝爾物理學獎得主湯川秀樹在其《基本粒子》一書中承認:關于原子的概念仍舊是一種“假說”!當我們習以為常地享受各種琳瑯滿目的化學制品的時候,又有誰會去想,獨自支撐整座化學殿堂的最主要的支柱,長達兩千多年來竟然只是一種虛之又虛,未經證實的“原子假說”!值得慶幸的是,只是在近幾十年人們通過掃描隧道電子顯微鏡(STD 總算看到了原子的直觀圖像??茖W從源頭上就已成功地駕馭了“真”“假相反相成的依存關系,不僅刪繁就簡地設立一些假想的,現(xiàn)實并不存在的理想狀態(tài)(質點、點電荷、點、線、面),還通過精深的悟性確立一些假設定律來作為科學殿堂的支撐。

問題:

(1)以“懸空寺” 作比喻,是為了表明文體的什么特點?請結合文本,簡要概括。

(2)以“原子假說”得出完整的化學科學人復為例,證明的特點是什么?文中發(fā)復腳及假說的力”,這樣的“減力”自哪里?請結合文本,簡要分析。

【參考答案】

(1)懸空寺的特點是離地五十余米,唯見十幾根碗口粗的木柱支撐,“上延宵客,下絕囂浮”。將懸空寺作對比有兩個原因:一是為了比喻說明我們現(xiàn)有的全部科學體系也僅是依靠幾條基本假設撐起,并且全部科學體系需要嚴格證實,而這幾條基本假設來卻是完全未經證明的。二是表明正如懸空寺受人虔誠叩拜一樣,依靠“假設”支撐起來的這座神圣莊嚴、堅實無比的科學“懸空”宏偉壯觀,引來朝拜的科學信徒也是那么的敬畏虔誠。

(2)文章以“原子”假說衍生出完整的化學科學大廈為例,證明的觀點有:

①假設自有假設的威力,基于“原子假說”,科學家們通過一系列實驗,出立體的分子結構模型排出了“化學元素周期表”,甚至建立了龐大的化學工業(yè),按照化學反應方程式定量生產出了數不勝數的化學制品,用于人們的日常生活,但是在最開始,誰都沒有原子。

②通過先假設原子的存在,引申出完整的化學科學體系,再在后來看到原子的直觀圖像,說明科學從源頭上已成功駕馭了“真”“假”相反相成的依存關系。

文中反復提假說的“威力”源自于:

①如“原子”假說一樣,基于假說而建立的體系不僅完整而有效,用于人們的日常生活,且隨著技術發(fā)展,人們在不斷證實假說。

②科學從源頭上駕馭了“真”“假”相反相成的依存關系,不僅刪繁就簡地設立一些假想的、現(xiàn)實并不存在的理想狀態(tài),還通過精深的悟性確立一些假設定律來作為整個科學殿堂的支撐,使得科學快速發(fā)展。

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