幼兒保教知識與能力：埃里克森的心理社會發(fā)展階段理論

埃里克森的心理社會發(fā)展階段理論

埃里克森將人的一生分為了八個心理社會階段，每個階段，個體都必須面對一個沖突并承擔(dān)一個特定的發(fā)展任務(wù)。下面主要介紹前三個時期。

1.信任感對不信任感（0—1或1.5歲）

該階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)嬰兒對周圍世界尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度，建立信任感。如果父母或照料者在這一階段給予嬰兒恰當(dāng)?shù)?、穩(wěn)定的與不間斷的關(guān)切、照顧、哺育與撫摸，嬰兒就會對父母產(chǎn)生一種信任感，認為這個世界是安全可信賴的地方。

2.自主感對羞恥感、懷疑感（1或1.5歲-3、4歲）

該階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)自主感。兒童在這一階段開始初步嘗試獨立處理事情，如果父母允許幼兒去做他們力所能及的事，鼓勵幼兒獨立探索的愿望，幼兒就會逐漸認識到自己的能力，養(yǎng)成自主的個性。反之，父母過分溺愛和保護或過分批評指責(zé)，可能會使兒童懷疑自己對自我和環(huán)境的控制能力，從而產(chǎn) 生一種羞恥感。

3.主動感對內(nèi)疚感（3、4歲—5、6歲）

該階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)主動感。由于身體活動能力和語言的發(fā)展，兒童在這一階段會把自己的活動范圍擴展到家庭之外。兒童喜歡探索新環(huán)境，承擔(dān)并學(xué)習(xí)掌握新的任務(wù)。此時，如果父母或教師對兒童遇到的問題耐心傾聽、細心回答，對兒童的建議給予適當(dāng)?shù)墓膭罨蛲桩?dāng)?shù)奶幚?，不僅能發(fā)展兒童的主動性，還能發(fā)展明辨是非的道德感，反之，如果父母對兒童的問題感到不耐煩或嘲笑兒童，兒童就會對自己的活動產(chǎn)生內(nèi)疚感。

其他五個階段分別為：勤奮感對自卑感（五六歲至十二歲）、自我同一性對角色混亂（十一二歲至十七八歲）、親密感對孤獨感（成年早期）、繁殖感對停滯感（成年中期）、自我整合對絕望感（成年晚期）。

試題1：簡述埃里克森的心理社會發(fā)展階段理論。