教師資格證面試試講模版：小學音樂

一、導入

師：同學們，在課堂的開始，老師想請你們聽一聽，這首歌曲你們熟不熟悉?叫什么名字?在什么節(jié)日經常聽到呢?(通過多媒體播放歌曲《鈴兒響叮當》)

師：對，這就是我們圣誕節(jié)經常聽到的歌曲《鈴兒響叮當》，《鈴兒響叮當》是一首我們熟知的，曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。那么，你們能不能說一說，在歌曲當中聽到了哪些東西呢?

師：第一排的這位同學你來說，恩，風雪，雪橇，鈴鐺……既然聽到了鈴鐺，那你們都了解哪些種類的鈴鐺呢?

師：你繼續(xù)回答，恩，風鈴、手鈴，請坐非常棒，鈴鐺的聲音清脆悅耳，這節(jié)課老師就帶你們走進一片鈴鐺的世界——《叮鈴鈴》。

二、教授新課

師：同學們，請看大屏幕，這是這首歌曲的譜例，誰能告訴老師這是一首幾幾拍的歌曲呢?

師：這位戴眼鏡的同學你來回答，是的，2/4拍，那你們還記得2/4拍的強弱規(guī)律嗎?

師：對的!是強、弱，現(xiàn)在我們把雙手舉起來，一邊指揮一邊聽一聽這首歌曲好嗎?(初聽歌曲)

師：歌曲聽完了，有哪位同學能夠告訴老師這首歌曲的歌詞當中都唱到了什么呀?表達了一種什么樣的意境?

師：你的手舉的最快，你來說，恩，歌詞中唱到了高山坡，白云，羊群……表達了悠遠的山林中響起清脆鈴聲的意境?？偨Y的很到位，請坐，看看大屏幕，現(xiàn)在我們一起來看一段風吹鈴鐺，在寂靜的山谷中空靈回響的視頻，一邊觀看視頻一邊感受這種意境吧!

師：視頻看完了，鈴鐺美不美?老師已經迫不及待的想不想學習一下這首歌曲了?那么現(xiàn)在，就讓我們開始歌詞的學習吧!跟著老師一起運用奧爾夫聲勢：拍手、拍腿、捻指、拍腿，按節(jié)奏帶著感情的完整朗讀歌詞吧!(示范：高山 坡上 |啰- |飄白. |云- |……)

師：這么快就把歌詞和節(jié)奏掌握了，是不是非常有意思呢?在學習旋律之前，跟著老師的鋼琴一起來進行雙聲部練聲吧!男生唱低聲部，女生唱高聲部，第二遍再進行交換，在練聲的過程中要注意腰挺直，運用腹部的力量把聲音推出來。(高：66 11 |6 3 ∥低：6 -|3 - ∥)

師：注意哦，音量不要太大，不是越大聲越厲害，我們要仔細聽到其它聲部同學演唱的聲音，只有兩個聲部之間相互配合，才能演唱出最美妙的聲音!再試一試吧!

師：表現(xiàn)的很不錯!現(xiàn)在，讓我們保持練聲的狀態(tài)來進行旋律模唱吧!注意先模唱低聲部，再模唱高聲部，我們在唱二聲部的時候，要注意不要搶音量，不是你們聲部的音量越大就證明你們唱的最好，我們要去聽另一個聲部的旋律，如果你聽不到的話就要降低音量，直到大家能夠同時聽清兩個聲部，這樣的效果才最好聽。

師：同學們，你們在模唱的過程有沒有覺得哪些地方比較難，容易唱不準的呢?

師：是的，變化音部分，我們從不打無準備之戰(zhàn)，要想戰(zhàn)勝變化音，首先要了解變化音，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝!其實變化音并不難唱，跟著老師就能打敗它!同學們，我們先來聽聽這兩個小節(jié)有什么不同之處?

師：是的，同學們很清楚的感覺到了老師在第二小節(jié)加入了變化音，說明我們現(xiàn)在已經可以分辨出加入臨時變化音有什么用的不同了，現(xiàn)在我們來試著演唱一下有變化音和沒變化音的不同吧!先聽老師演唱一遍(示范：高山坡上咯)，同學們，到你們了哦!

師：歌詞、旋律和節(jié)奏都已經學會了，現(xiàn)在來聽老師唱一遍這首歌，聆聽過程中可以輕聲跟唱。(示范)

師：老師演唱完了，現(xiàn)在到你們展示的時候了!兩人一組互相練習，第一遍一起填詞唱一聲部，第二遍一起唱二聲部，第三遍的時候一個人唱一聲部，一個人唱二聲部，第四遍兩個人再換過來。明白了嗎?現(xiàn)在開始!

師：大家練習的怎么樣了?一起來唱一唱吧!這兩組先唱一聲部，這邊兩組唱二聲部。

師：嗯，同學們現(xiàn)在演唱的比較完整了，但是還有一點不足，誰能找出答案呢?

師：左邊這位男生你來說，恩，你認為在強弱變化、感情處理還不是很到位。觀察的很仔細，那我們能不能把它處理好呢?

師：嗯，大家再演唱的時候注意看老師的指揮手勢，這個手勢表示音量強，這個手勢表示要弱唱。(加指揮完整演唱)

三、鞏固練習

師：現(xiàn)在同學們已經能夠把這首歌很好的演唱出來了，但還缺少了一些表演的部分，現(xiàn)在全班同學分為四個小組，根據(jù)歌詞內容自己大膽發(fā)揮表演，這兩個小組演唱高聲部，這兩個小組演唱低聲部，演唱完后再交換聲部，看看哪個小組表演的最好!

師：下面我們請這兩個小組上臺來展示一下，其他同學認真聽，給予點評，取長補短。

四、小結作業(yè)

師：這堂課即將接近尾聲了，在這堂課你們都有哪些收獲呢?

師：希望你們回家把這首歌分享給自己的家人朋友，在今后生活中，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美。最后，讓我們帶著身體的律動跟隨音樂一起走出教室吧。