2021小學教育教學知識與能力知識點：教育與社會發(fā)展

小學教師資格證教育教學知識與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個層次。為幫助大家備考2021小學教師資格證《教育教學知識與能力》，小編為大家整理了相關重點難點，一起來學習下吧。

知識點精講1 教育與社會發(fā)展

（一）教育與社會生產(chǎn)力的關系

1.生產(chǎn)力對教育的影響

生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展水平的直接和最終決定性因素。生產(chǎn)力對教育的制約作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展規(guī)模和速度；

（2）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約教育結構和人才培養(yǎng)規(guī)格；

（3）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和教學組織形式的變革。

2.教育對生產(chǎn)力的影響

生產(chǎn)力對教育有制約作用，教育對生產(chǎn)力具有促進作用。教育的經(jīng)濟功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教育再生產(chǎn)勞動力

教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力；教育可以提高勞動力的質量和素質，使其成為專門的和發(fā)達的勞動力；教育可以改變勞動力的形態(tài)，把簡單勞動力訓練成復雜勞動力；教育可以使勞動力得到全面發(fā)展。

（2）教育再生產(chǎn)科學知識。

科學技術知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中學校教育是其中最主要的途徑。教育對科學技術知識的影響，一方面在于科學的繼承和積累，另一方面在于科學的創(chuàng)造。

（二）教育與政治經(jīng)濟制度的關系

1.政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用

政治經(jīng)濟制度決定教育的性質，即政治經(jīng)濟制度決定著教育的思想政治方向和為誰服務的問題，但并非決定教育的一切。具體來說，政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權和受教育權；

（2）政治經(jīng)濟制度決定教育目的；

（3）政治經(jīng)濟制度決定教育體制；

（4）政治經(jīng)濟制度決定教育性質。

2.教育對政治經(jīng)濟制度的影響

教育由一定的政治經(jīng)濟制度決定，教育對它們也有積極的能動作用。教育對政治經(jīng)濟制度的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才；

（2）教育可以促進民主；

（3）教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量。

（記憶錦囊：人輿公主）

教育對政治經(jīng)濟制度具有強大的反作用，但是，教育對政治經(jīng)濟制度并不起決定作用。教育不能改變政治經(jīng)濟制度發(fā)展的方向，教育也不能成為決定政治經(jīng)濟制度發(fā)展的根本動力。

（三）教育與文化的關系

1.文化對教育的影響

（1）文化影響教育的價值取向；

（2）文化影響教育目的的確立；

（3）文化影響教學內(nèi)容的選擇；

（4）文化影響教學方法的使用。

2.教育對文化的影響

（1）教育具有傳遞和保存文化的作用；

（2）教育具有傳播和交流文化的作用；

（3）教育具有選擇和提升文化的作用；

（4）教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。

【2016下?真題】

1.英國教育學家沛西?能認為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本能的，不可避免的行為。這一觀點屬于（  ）

A.神話起源說

B.生物起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【參考答案】B

試題解析：本題考查教育的起源。生物起源說認為教育起源于動界的生存本能，代表人物有桑代克、利托爾諾、沛西?能。根據(jù)題干里的人物及內(nèi)容表述，得出選項B。

（五）教育的歷史發(fā)展

根據(jù)社會生產(chǎn)方式的構成特點來劃分，可把教育劃分為原始形態(tài)的教育、古代教育和現(xiàn)代教育。

1.原始形態(tài)的教育

教育產(chǎn)生的根本原因：人類對自身生存和發(fā)展的需要。

原始社會的教育特點：

（1）無階級性。原始社會的生產(chǎn)資料是公有的，由此決定了兒童是公有的，也是公育的，教育機會對所有兒童都是均等的；

（2）教育與生產(chǎn)勞動、社會生活融合在一起。原始社會沒有學校，教育活動融合在生產(chǎn)、生活中；負責教育的是有生產(chǎn)生活經(jīng)驗的長者，但這些長者還不是從事教育的專職人員。

（3）教育水平低下，內(nèi)容簡單、方法單一。教育內(nèi)容以各種生產(chǎn)勞動技能和社會生活習俗為主，教育方法也只限于動作示范與觀察模仿、口耳相傳與耳濡目染。

【2016下?真題】

1.教育產(chǎn)生的根本原因是（    ）。

A.社會經(jīng)濟發(fā)展的需要

B.政權穩(wěn)定的需要

C.人類文化傳承的需要

D.人類生存發(fā)展的需要

【參考答案】D

試題解析：本題考查教育的歷史發(fā)展。教育產(chǎn)生的根本原因在于人類對自身生存和發(fā)展的需要。

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