()是支撐實施個性化學習的關(guān)鍵要素。

A.實現(xiàn)個性化學習

B.實施差異化教學

C.實施標準化教學

D.采用智能化評價

E.實施精細化管理

與成長維度的關(guān)鍵要素，并相應確立激勵制度創(chuàng)新、信息系統(tǒng)創(chuàng)新和智力資本利用創(chuàng)新等戰(zhàn)略主題，為財務、客戶、內(nèi)部業(yè)務流程維度的戰(zhàn)略主題和關(guān)鍵業(yè)績指標提供有力支撐。()

A．課程目標設計上，新增兩個維度過程與方法情感態(tài)度與價值觀，突出了作為學習主體的

B．課程內(nèi)容標準上，從學習領(lǐng)域?qū)W習主題目標要素的角度來設計和組織課程內(nèi)容，以學

C．學習為主線，充分感受到課程標準中學生和學生發(fā)展具有十分重要的地位

D．課程評價上，注重評價結(jié)論、總結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合、評價重心向重視學生學習轉(zhuǎn)變

E．課程實施建議上，從教更好地為學服務，教更好地服務于學生發(fā)展，教更好地服務于學生學習方式轉(zhuǎn)變這樣一個角度來提出建議，為學生形成主動參與、獨立思考、自主探究、相互合作的學習品質(zhì)，提供教學環(huán)境和教學平臺的支撐

A.倫理監(jiān)管

B.數(shù)據(jù)質(zhì)量

C.算力

D.法律支持

E.算法

A.重塑

B.支撐

C.引領(lǐng)

D.帶領(lǐng)

下列關(guān)于教育要素表述不正確的是()。

A.不同類型和不同層次的教育均包括教育者、學習者和教育影響三個基本要素

B.教育者是教育活動中以教為職責的人，有知識的人都可以成為教育者 、

C.學習者的學習是一種高度個性化的活動

D.教育形態(tài)的多樣化是由于教育要素的變化及其結(jié)合而造成的

A.一切為了客戶

B.一切為了一線

C.一切為了市場

D.一切為了用戶

A.教書、育人

B.教書、管理

C.教書、培訓

D.教書、學習

A.科教興國

B.物力強國

C.要素強國

D.生態(tài)強國