摘要:點(diǎn)擊通信工程師考試在線輔導(dǎo)招生點(diǎn)擊通信工程師專業(yè)培訓(xùn)面授班招生點(diǎn)擊閱讀2013年通信工程師考試大綱點(diǎn)擊了解2013年通信工程師考試指定教材通信工程師報(bào)名及通信工程師成績(jī)查詢專題2012年全國(guó)初級(jí)中級(jí)通信工程師考試成績(jī)查詢案例分析:一個(gè)典型的關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研個(gè)案的流程麥肯錫將市場(chǎng)調(diào)研按照營(yíng)銷戰(zhàn)略的價(jià)值選
點(diǎn)擊通信工程師專業(yè)培訓(xùn)面授班招生
2012年全國(guó)初級(jí)中級(jí)通信工程師考試成績(jī)查詢
案例分析:一個(gè)典型的關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研個(gè)案的流程
麥肯錫將市場(chǎng)調(diào)研按照營(yíng)銷戰(zhàn)略的價(jià)值選擇、提供價(jià)值和傳播價(jià)值的秩序進(jìn)行劃分,進(jìn) 而規(guī)劃出一系列的市場(chǎng)調(diào)研行為。下面是麥肯錫關(guān)于市場(chǎng)細(xì)分的一個(gè)典型的市場(chǎng)調(diào)研流程。
第一步:明確市場(chǎng)研究的目的以及對(duì)最終結(jié)果的假設(shè)。
采取的活動(dòng):研討本次市場(chǎng)研究將要支持什么決策,對(duì)已有消費(fèi)者資料進(jìn)行初步分析,對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行初步分析。
調(diào)研的成果:假設(shè)的細(xì)分市場(chǎng)、細(xì)化的工作計(jì)劃。
第二步:獲取對(duì)消費(fèi)者需求、購(gòu)買決策驅(qū)動(dòng)因素的深刻認(rèn)識(shí)。
采取的活動(dòng):召開(kāi)定性消費(fèi)者訪談或座談會(huì)了解其需求、使用行為、滿意度等,通過(guò)內(nèi) 部數(shù)據(jù)分析以期了解服務(wù)于不同消費(fèi)者的內(nèi)部成本,推算不同消費(fèi)需本的價(jià)值體驗(yàn)。
調(diào)研的成果:確定誰(shuí)是購(gòu)買的決策者,消費(fèi)者需求、購(gòu)買動(dòng)機(jī)的清單,明晰接觸點(diǎn)及表 現(xiàn),更進(jìn)一步地細(xì)分市場(chǎng)假設(shè)。
第三步:定義目標(biāo)市場(chǎng)及規(guī)劃策略。
采取的活動(dòng):實(shí)施消費(fèi)者調(diào)研以收集有關(guān)其需求、行為、滿意度等完整的信息,了解細(xì) 分市場(chǎng)的大小、機(jī)會(huì)潛力,勾畫目標(biāo)細(xì)分市場(chǎng)輪靡,以便今后實(shí)施定向營(yíng)銷計(jì)劃。
調(diào)研的成果:定型的市場(chǎng)細(xì)分及定義,針對(duì)該細(xì)分市場(chǎng)的定位策略和整合營(yíng)銷策略。 資料來(lái)源:金松,《企業(yè)產(chǎn)品、品牌定位的市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研》,全球品牌網(wǎng),2007-11-5
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