?云南2022年專(zhuān)升本學(xué)前兒童心理與教育考試大綱3

云南2022年專(zhuān)升本學(xué)前兒童心理與教育考試大綱3

第八章 學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展

一、學(xué)習(xí)目的和要求

(一)掌握學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

(二)了解學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的基本特點(diǎn)。

(三)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的基本理論知識(shí)去分析學(xué)前兒童的活動(dòng)及促進(jìn)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的策略。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)生和發(fā)展階段

(一)言語(yǔ)的概念。

言語(yǔ);語(yǔ)言。

(二)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的趨勢(shì)。

語(yǔ)音知覺(jué)的發(fā)展在先，正確語(yǔ)音發(fā)展在后;理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后。

(三)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的階段。

前言語(yǔ)階段;言語(yǔ)發(fā)生階段;基本掌握口語(yǔ)階段。

第二節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)音的發(fā)展

(一)語(yǔ)音的形成。

(二)語(yǔ)音模仿發(fā)展的階段。

(三)語(yǔ)音發(fā)展的順序。

(四)幼兒掌握語(yǔ)音的特點(diǎn)和難點(diǎn)。

(五)語(yǔ)音意識(shí)的發(fā)生。

第三節(jié) 學(xué)前兒童詞匯的發(fā)展

(一)詞?正數(shù)量的增加。

(二)詞類(lèi)的擴(kuò)大。

(三)詞義的深化。

(四)不同詞類(lèi)詞義的掌握。

第四節(jié) 學(xué)前兒童對(duì)語(yǔ)法的掌握

(一)句型的發(fā)展。

(二)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的變化。

(三)句子含詞量的增加。

(四)語(yǔ)法意識(shí)的出現(xiàn)。

第五節(jié) 學(xué)前兒童口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展

(一)對(duì)話言語(yǔ)的發(fā)展和獨(dú)白語(yǔ)言的發(fā)展。

(二)情景言語(yǔ)的發(fā)展和連貫言語(yǔ)的發(fā)展。

(三)講述邏輯性的發(fā)展。

(四)掌握言語(yǔ)表達(dá)技巧。

第六節(jié) 學(xué)前兒童言語(yǔ)功能的發(fā)展

(一)言語(yǔ)交際功能的發(fā)展。

(二)言語(yǔ)概括和調(diào)節(jié)功能的發(fā)展。

(三)內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展。

第七節(jié) 兒童書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展

(一)學(xué)前兒童識(shí)字的特點(diǎn)。

(二)學(xué)前兒童的閱讀準(zhǔn)備。

(三)學(xué)前兒童的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。

第八節(jié) 幼兒口語(yǔ)的培養(yǎng)

(一)激發(fā)言語(yǔ)交往的需要。

(二)講究教法。

(三)鼓勵(lì)言語(yǔ)創(chuàng)造性。

三、考核知識(shí)點(diǎn)

(一)言語(yǔ)的概念。

(二)兒童言語(yǔ)發(fā)生的趨勢(shì)，言語(yǔ)發(fā)生的準(zhǔn)備。

(三)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的階段。

(四)學(xué)前兒童語(yǔ)音的發(fā)展。

(五)學(xué)前兒童詞匯的發(fā)展。

(六)學(xué)前兒童對(duì)語(yǔ)法的掌握。

(七)學(xué)前兒童口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。

(八)學(xué)前兒童言語(yǔ)功能的發(fā)展。

(九)學(xué)前兒童內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展。

(十)學(xué)前兒童書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展。

四、考核要求

(一)言語(yǔ)的概念。

1.識(shí)記：言語(yǔ)的概念。

2.領(lǐng)會(huì)：言語(yǔ)和語(yǔ)言的區(qū)別。

(二)兒童言語(yǔ)發(fā)生的趨勢(shì)，言語(yǔ)發(fā)生的準(zhǔn)備。

1.識(shí)記：(1)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生的趨勢(shì);(2)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生的準(zhǔn)備。

2.領(lǐng)會(huì)：學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生的表現(xiàn)。

(三)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的階段。

1識(shí)記：(1)前言語(yǔ)階段;(2)言語(yǔ)發(fā)生階段;(3)基本掌握口語(yǔ)階段。

2.領(lǐng)會(huì)：言語(yǔ)發(fā)生階段的標(biāo)志。

(四)學(xué)前兒童語(yǔ)音的發(fā)展。

1.識(shí)記：(1)語(yǔ)音形成所經(jīng)歷的階段;(2)語(yǔ)音模仿發(fā)展的階段。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)幼兒掌握語(yǔ)音的特點(diǎn);(2)語(yǔ)音意識(shí)發(fā)生的表現(xiàn)。

3.應(yīng)用：在實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)幼兒掌握語(yǔ)音的問(wèn)題和難點(diǎn)。

(五)學(xué)前兒童詞匯的發(fā)展。

1.識(shí)記：(1)詞匯的概念; (2)消極詞匯; (3)積極詞匯;(4)詞類(lèi);(5)詞義。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)學(xué)前兒童詞匯量增長(zhǎng)的規(guī)律;(2)學(xué)前兒童掌握詞義變化的特點(diǎn);(3)學(xué)前兒童掌握各類(lèi)詞的特點(diǎn)。

3.應(yīng)用：(1)能夠在實(shí)際生活中分析幼兒詞匯發(fā)展的水平和特點(diǎn);(2)根據(jù)幼兒詞匯發(fā)展的規(guī)律提出促進(jìn)幼兒詞匯發(fā)展的教育建議。

(六)學(xué)前兒童對(duì)詞匯的掌握。

1.識(shí)記： (1)學(xué)前兒童句型發(fā)展的趨勢(shì); (2)單詞句; (3)電報(bào)句;(4)完整句;(5)學(xué)前兒童語(yǔ)句結(jié)構(gòu)發(fā)展的趨勢(shì)。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)學(xué)前兒童語(yǔ)句含詞量增加的意義;(2)學(xué)前兒童語(yǔ)法意識(shí)出現(xiàn)的特點(diǎn)。

3.應(yīng)用：能夠分析在實(shí)際生活中幼兒掌握語(yǔ)法方面的問(wèn)題和特點(diǎn)。

(七)學(xué)前兒童口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。

1.識(shí)記：(1)對(duì)話言語(yǔ);(2)獨(dú)白言語(yǔ);(3)情景言語(yǔ); (4)連貫言語(yǔ);(5)口吃的心理表現(xiàn)。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)學(xué)前兒童對(duì)話言語(yǔ)發(fā)展的年齡特點(diǎn);(2)學(xué)前兒童獨(dú)白言語(yǔ)的發(fā)生; (3)學(xué)前兒童情景言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn); (4)學(xué)前兒童連貫言語(yǔ)的發(fā)生; (5)學(xué)前兒童講述邏輯性發(fā)展的特點(diǎn);(6)學(xué)前兒童掌握言語(yǔ)表情技巧的特點(diǎn)。

3.應(yīng)用：(1)分析幼兒口語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展?fàn)顩r和問(wèn)題，提出促進(jìn)其發(fā)展的方法; (2)能夠分析某個(gè)幼兒口吃現(xiàn)象，找出其發(fā)生的原因，提出糾正方法。

(八)學(xué)前兒童言語(yǔ)功能的發(fā)展。

1.識(shí)記：學(xué)前兒童言語(yǔ)交際功能發(fā)展的階段; (2)學(xué)前兒童言語(yǔ)概括和調(diào)節(jié)功能的發(fā)展; (3)學(xué)前兒童言語(yǔ)功能發(fā)展的條件。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)學(xué)前兒童言語(yǔ)對(duì)其認(rèn)識(shí)過(guò)程概括作用的具體表現(xiàn);(2)學(xué)前兒童言語(yǔ)對(duì)其心理活動(dòng)和其行為調(diào)節(jié)作用的具體表現(xiàn)。

3.應(yīng)用：根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)，在實(shí)際生活中分析引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)前兒童言語(yǔ)功能發(fā)展所用方法的適宜性。

(九)學(xué)前兒童內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展。

1.識(shí)記： (1)內(nèi)部言語(yǔ)的概念; (2)內(nèi)部言語(yǔ)的特點(diǎn); (3)內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)生的基礎(chǔ)和年齡; (4)幼兒的自言自語(yǔ); (5)幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)形式。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)幼兒內(nèi)部言語(yǔ)的具體表現(xiàn);(2)幼兒自言白語(yǔ)的功能。

3.應(yīng)用：能夠在實(shí)際生活中分析幼兒內(nèi)部言語(yǔ)的表現(xiàn)及其功能。

(十)學(xué)前兒童書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)生。

1.識(shí)記：(1)學(xué)前兒童書(shū)面言語(yǔ)的含義;(2)學(xué)前兒童識(shí)字的特點(diǎn);(3)學(xué)前兒童閱讀的特點(diǎn)。

2.領(lǐng)會(huì)：學(xué)前兒童掌握書(shū)面語(yǔ)言的準(zhǔn)備。

3.應(yīng)用：在社會(huì)上流行的追求兒童成為“識(shí)字神童”的現(xiàn)象，能夠正確分析。

第九章 學(xué)前兒童情緒的發(fā)展

一、學(xué)習(xí)目的和要求

(一)初步掌握學(xué)前兒童情緒發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

(二)了解學(xué)前兒童情緒發(fā)展的基本特點(diǎn)。

(三)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)前兒童情緒發(fā)展的基本理論和知識(shí)去分析學(xué)前兒童的情緒情感表現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)前兒童情緒發(fā)展的策略。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 情緒在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用

(一)情緒對(duì)學(xué)前兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用。

(二)情緒對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的作用。

(三)情緒對(duì)學(xué)前兒童交往發(fā)展的作用。

(四)情緒對(duì)學(xué)前兒童個(gè)性形成的作用。

第二節(jié) 兒童情緒的發(fā)生和分化

(一)原始情緒反應(yīng)。

(二)情緒分化。

第三節(jié) 學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢(shì)

(一)情緒的社會(huì)化。

情緒中社會(huì)性交往的成分不斷增加;引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加;情緒表達(dá)的社會(huì)化。

(二)情緒的豐富和深刻化。

(三)情緒的自我調(diào)節(jié)化。

情緒的沖動(dòng)性逐漸減少;情緒的穩(wěn)定性逐漸提高;情緒從外露到內(nèi)隱。

第四節(jié) 學(xué)前兒童的基本情緒表現(xiàn)

(一)哭。

(二)笑。

(三)恐懼。

第五節(jié) 學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展

(一)道德感。

(二)美感。

(三)理智感。

第六節(jié) 學(xué)前兒童情緒的培養(yǎng)

(一)營(yíng)造良好的情緒環(huán)境。

(二)成人的情緒自控。

(三)采取積極的教育態(tài)度。

(四)幫助孩子控制情緒。

(五)教會(huì)孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)。

三、考核知識(shí)點(diǎn)

(一)情緒對(duì)學(xué)前兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用。

(二)情緒對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的作用。

(三)情緒對(duì)學(xué)前兒童交往發(fā)展的作用。

(四)情緒對(duì)學(xué)前兒童個(gè)性形成的作用。

(五)兒童情緒的發(fā)生。

(六)兒童情緒的分化。

(七)學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢(shì)。

(八)學(xué)前兒童基本情緒表現(xiàn)。

(九)學(xué)前兒童高級(jí)情感發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)。

四、考核要求，

(一)情緒對(duì)學(xué)前兒童心理活動(dòng)動(dòng)機(jī)的作用。

1.識(shí)記：情緒的動(dòng)機(jī)作用。

2.領(lǐng)會(huì)：情緒的動(dòng)機(jī)作用在學(xué)前兒童心理活動(dòng)中的表現(xiàn)。

3.應(yīng)用：分析在幼兒教育活動(dòng)中發(fā)揮情緒適宜和不適宜做法的事例。

(二)情緒對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展和交往發(fā)展的作用。

1.識(shí)記：(1)情緒對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的作用;(2)情緒對(duì)學(xué)前兒童交往發(fā)展的作用。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)情緒影響學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn);(2)情緒影響學(xué)前兒童交往發(fā)展的表現(xiàn)。

(三)學(xué)前兒童情緒的發(fā)生和分化。

1.識(shí)記：(1)新生兒的情緒反應(yīng); (2)原始情緒的種類(lèi); (3)嬰兒情緒的分化。

2.領(lǐng)會(huì)：兩歲前嬰兒情緒的分化和表現(xiàn)。

(四)學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢(shì)。

1.識(shí)記：(1)情緒社會(huì)化的趨勢(shì);(2)情緒的豐富和深刻化;(3)情緒的自我調(diào)節(jié)化。

2.領(lǐng)會(huì)：學(xué)前兒童情緒和情感的自我調(diào)節(jié)性提高的表現(xiàn)。

3.應(yīng)用：分析培養(yǎng)學(xué)前兒童情緒自我調(diào)節(jié)能力的策略。

(五)學(xué)前兒童基本情緒發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)。

1.識(shí)記：學(xué)前兒童基本情緒分化和發(fā)展的階段和特點(diǎn)。

2.領(lǐng)會(huì)：學(xué)前兒童基本情緒分化和發(fā)展的表現(xiàn)。

(六)學(xué)前兒童高級(jí)情感發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)。

1.識(shí)記：學(xué)前兒童的道德感、美感、理智感。

2.領(lǐng)會(huì)：學(xué)前兒童道德感、美感、理智感的表現(xiàn)。

3.應(yīng)用：根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)分析幼兒教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒高級(jí)情感的策略。

第十章 學(xué)前兒童動(dòng)作和意志行動(dòng)的發(fā)展

一、學(xué)習(xí)目的和要求

(一)掌握學(xué)前兒童動(dòng)作意志行動(dòng)發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

(二)了解學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)生和發(fā)展的特點(diǎn)。

(三)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)展的基本理論知識(shí)去分析學(xué)前兒童意志行動(dòng)的表現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)展的策略。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 學(xué)前兒童動(dòng)作的發(fā)展

(一)兒童動(dòng)作的發(fā)展和意志行動(dòng)的發(fā)展。

(二)兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。

(三)學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的階段。

(四)學(xué)前兒童基礎(chǔ)動(dòng)作的發(fā)展。

基礎(chǔ)動(dòng)作的模式;基礎(chǔ)動(dòng)作發(fā)展的順序;基礎(chǔ)動(dòng)作發(fā)展的小階段。

第二節(jié) 意志行動(dòng)的發(fā)展在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用

(一)意志和意志行動(dòng)的概念。

意志;意志行動(dòng)。

(二)意志行動(dòng)和學(xué)前兒童認(rèn)知過(guò)程有意性的發(fā)展。

(三)意志行動(dòng)與學(xué)前兒童情緒的發(fā)展。

(四)意志行動(dòng)的發(fā)展與學(xué)前兒童心理活動(dòng)系統(tǒng)的形成。

第三節(jié) 學(xué)前兒童意志的萌芽

(一)學(xué)前兒童有意運(yùn)動(dòng)的發(fā)生及其特點(diǎn)。

有意運(yùn)動(dòng)在無(wú)意運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)生;有意運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn);手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生;直立行走動(dòng)作的發(fā)展。

(二)學(xué)前兒童意志行動(dòng)的萌芽。

最初的習(xí)慣性動(dòng)作;最初的有意性和目的性;意志行動(dòng)的萌芽。

第四節(jié) 幼兒意志行動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)展

(一)自覺(jué)的行動(dòng)目的開(kāi)始形成。

(二)行動(dòng)目的和動(dòng)機(jī)關(guān)系的間接化。

第五節(jié) 學(xué)前兒童堅(jiān)持性的發(fā)展

(一)幼兒的堅(jiān)持性隨著年齡的增長(zhǎng)而提高。

(二)幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡。

第六節(jié) 影響學(xué)前兒童動(dòng)作和意志行動(dòng)發(fā)展的因素

(一)遺傳因素。

(二)成熟因素。

(三)教育與練習(xí)。

三、考核知識(shí)點(diǎn)

(一)學(xué)前兒童動(dòng)作的發(fā)展與意志行動(dòng)的發(fā)展。

(二)兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。

(三)學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的階段。

(四)幼兒基礎(chǔ)動(dòng)作的發(fā)展。

(五)意志和意志行動(dòng)的概念。

(六)意志行動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)、情緒過(guò)程發(fā)展的作用。

(七)學(xué)前兒童意志的萌芽。 ，

(八)學(xué)前兒童意志行動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)展。

(九)學(xué)前兒童堅(jiān)持性的發(fā)展。

(十)影響學(xué)前兒童動(dòng)作和意志行動(dòng)發(fā)展的因素。

四、考核要求

(一)學(xué)前兒童動(dòng)作的發(fā)展與意志行動(dòng)的發(fā)展。

1.識(shí)記：(1)學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)展與動(dòng)作發(fā)展的關(guān)系; (2)兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的階段;(2)幼兒基礎(chǔ)動(dòng)作發(fā)展的表現(xiàn)。

3.應(yīng)用：在實(shí)際生活中分析幼兒動(dòng)作發(fā)展的表現(xiàn)并提出教育建議。

(二)意志和意志行動(dòng)的概念。

1.識(shí)記：(1)意志;(2)意志行動(dòng)。

2.領(lǐng)會(huì)：學(xué)前兒童動(dòng)覺(jué)行動(dòng)的表現(xiàn)。

(三)意志行動(dòng)的發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)過(guò)程發(fā)展的作用。

1.識(shí)記：(1)意志行動(dòng)的發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)過(guò)程有意性

的發(fā)生和加強(qiáng)的作用; (2)意志行動(dòng)的發(fā)展與學(xué)前兒童情緒發(fā)

展的關(guān)系;(3)意志行動(dòng)的發(fā)展與學(xué)前兒童心理活動(dòng)系統(tǒng)性形

成的作用。

2.領(lǐng)會(huì)：意志行動(dòng)的發(fā)展與學(xué)前兒童心理活動(dòng)的關(guān)系。

(四)學(xué)前兒童意志的萌芽。

1.識(shí)記： (1)有意運(yùn)動(dòng)的概念; (2)有意運(yùn)動(dòng)的發(fā)生;

(3)學(xué)前兒童意志的萌芽。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)有意運(yùn)動(dòng)和無(wú)意運(yùn)動(dòng)的區(qū)別;(2)兩歲前兒

童意志行動(dòng)的表現(xiàn)。

(五)學(xué)前兒童意志行動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)展。

1.識(shí)記：(1)行動(dòng)動(dòng)機(jī);(2)行動(dòng)目的。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)學(xué)前兒童自覺(jué)的行動(dòng)動(dòng)機(jī)開(kāi)始形成的特點(diǎn)及

其表現(xiàn);(2)學(xué)前兒童動(dòng)機(jī)和目的關(guān)系間接化關(guān)系的表現(xiàn)。

3.應(yīng)用：在實(shí)際生活中分析幼兒意志行動(dòng)動(dòng)機(jī)的表現(xiàn)，并

提出培養(yǎng)意見(jiàn)和建議。

(六)學(xué)前兒童堅(jiān)持性的發(fā)展。

1.識(shí)記：(1)堅(jiān)持性的概念;(2)學(xué)前兒童堅(jiān)持性發(fā)展的

關(guān)鍵年齡。

2.領(lǐng)會(huì)：各年齡階段幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的表現(xiàn)。

(七)影響學(xué)前兒童動(dòng)作和意志行動(dòng)發(fā)展的條件。

1.識(shí)記：影響學(xué)前兒童動(dòng)作和意志行動(dòng)發(fā)展的因素。

2.領(lǐng)會(huì)：各有關(guān)條件對(duì)學(xué)前兒童自制發(fā)展的生理因素。

3.應(yīng)用：通過(guò)具體事例分析影響學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)展的

教育技巧。

第十一章 學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展

一、學(xué)習(xí)目的和要求

(一)掌握學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的基本理論和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

(二)了解學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的基本特點(diǎn)。

(三)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的基本理淪知識(shí)去分析學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的表現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的策略。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 個(gè)性形成的開(kāi)始

(一)個(gè)性的概念。

個(gè)性;個(gè)性的基本特征;個(gè)性的結(jié)構(gòu)。

(二)個(gè)性開(kāi)始形成的主要標(biāo)志。

心理活動(dòng)整體性的形成;心理活動(dòng)穩(wěn)定性的增長(zhǎng);心理活動(dòng)獨(dú)特性的發(fā)展;心理活動(dòng)積極能動(dòng)性的發(fā)展。

第二節(jié) 學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展對(duì)其心理和行為發(fā)展的意義

(一)學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的階段和特點(diǎn)。

先天氣質(zhì)差異;個(gè)性特征的萌芽;個(gè)性初步形成。

(二)學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展對(duì)其心理和行為發(fā)展的意義。

第三節(jié) 學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展

(一)自我意識(shí)的概念。

(二)學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的階段和特點(diǎn)。

自我感覺(jué)的發(fā)展;自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展;自我意識(shí)的萌芽;自我意識(shí)各方面的發(fā)展。

(三)幼兒自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制的發(fā)展。

幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)和主要特點(diǎn);幼兒自我體驗(yàn)發(fā)展的趨勢(shì)和主要特點(diǎn);幼兒自我控制和發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)。

第四節(jié) 學(xué)前兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展

(一)個(gè)性傾向性及其基本特征。

(二)學(xué)前兒童需要和動(dòng)機(jī)的發(fā)展;

需要和動(dòng)機(jī)的概念;學(xué)前兒童需要的發(fā)展;學(xué)前兒童活動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)展。

(三)學(xué)前兒童興趣的發(fā)展。

興趣及其特點(diǎn);學(xué)前兒童興趣發(fā)展的階段及其特點(diǎn)。

第五節(jié) 學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展

(一)氣質(zhì)的概念。

氣質(zhì)的概念;氣質(zhì)的特點(diǎn)。

(二)學(xué)前兒童的氣質(zhì)類(lèi)型。

(三)學(xué)前兒童氣質(zhì)的穩(wěn)定性和變化。

(四)學(xué)前兒童氣質(zhì)對(duì)其心理活動(dòng)和行為發(fā)展的意義。

第六節(jié) 學(xué)前兒童性格的形成

(一)性格的概念。

性格的特點(diǎn);性格的結(jié)構(gòu)。

(二)嬰兒性格的萌芽。

合群性;獨(dú)立性;自制力;活動(dòng)性。

(三)幼兒性格的年齡特點(diǎn)。

活潑好動(dòng);喜歡交往;好奇好問(wèn);模仿性強(qiáng);好沖動(dòng)。

(四)學(xué)前期是兒童性格的初步形成期。

第七節(jié) 學(xué)前兒童能力的發(fā)展

(一)能力的概念。

能力的特征;能力的結(jié)構(gòu)。

(二)學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)。

多種能力的顯現(xiàn)和發(fā)展;智力結(jié)構(gòu)隨年齡的增長(zhǎng)而變化;出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽;智力發(fā)展迅速。

三、考核知識(shí)點(diǎn)

(一)個(gè)性的概念。

(二)個(gè)性開(kāi)始形成的主要標(biāo)志。

(三)學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展對(duì)其心理和行為發(fā)展的意義。

(四)學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展。

(五)學(xué)前兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展。

(六)學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展。

(七)學(xué)前兒童性格的形成。

(八)學(xué)前兒童能力的發(fā)展。

四、考核要求

(一)個(gè)性的概念。

1.識(shí)記：(1)個(gè)性; (2)個(gè)性的基本特性; (3)個(gè)性的結(jié)構(gòu)。

2.領(lǐng)會(huì)：個(gè)性基本特性的表現(xiàn)。

(二)個(gè)性開(kāi)始形成的主要標(biāo)志。

1.識(shí)記：個(gè)性開(kāi)始形成的主要標(biāo)志。

2.領(lǐng)會(huì)：從理論和實(shí)際理解學(xué)前兒童個(gè)性形成對(duì)其心理和行為發(fā)展的重要性。

(三)學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展對(duì)其心理和行為發(fā)展的意義。

1.識(shí)記：學(xué)前兒童個(gè)性形成對(duì)其人生發(fā)展的意義。

2.領(lǐng)會(huì)：從理論和實(shí)際理解學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展對(duì)其心理和行為發(fā)展的重要性。

(四)學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展。

1.識(shí)記：(1)自我意識(shí)的概念;(2)幼兒自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制的特點(diǎn)。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)自我意識(shí)發(fā)展的階段和特點(diǎn);(2)幼兒自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制發(fā)展的表現(xiàn)。

3.應(yīng)用：(1)在實(shí)際生活中分析幼兒自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn); (2)分析促進(jìn)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的教育方法。

(五)學(xué)前兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展。

1.識(shí)記：(1)個(gè)性傾向性;(2)學(xué)前兒童需要和動(dòng)機(jī)的發(fā)展;(3)學(xué)前兒童興趣的發(fā)展。

2.領(lǐng)會(huì)：學(xué)前兒童個(gè)性傾向性發(fā)展的特點(diǎn)。

3.應(yīng)用：分析在教育實(shí)踐中針對(duì)不同幼兒個(gè)性傾向性特點(diǎn)采取的教育策略。

(六)學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展。

1.識(shí)記：(1)氣質(zhì)的概念;(2)學(xué)前兒童氣質(zhì)的類(lèi)型。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)學(xué)前兒童氣質(zhì)的穩(wěn)定性和變化;(2)學(xué)前兒童氣質(zhì)對(duì)其心理活動(dòng)和行為發(fā)展的意義。

3.應(yīng)用：分析在實(shí)際生活中針對(duì)不同氣質(zhì)幼兒的教育策略。

(七)學(xué)前兒童性格的形成。

1.識(shí)記：(1)性格的概念;(2)幼兒性格的年齡特點(diǎn)。

2.領(lǐng)會(huì)：(1)幼兒性格年齡特點(diǎn)的實(shí)際表現(xiàn);(2)幼兒性格特征的穩(wěn)定性和變化。

3.應(yīng)用：分析在實(shí)際生活中針對(duì)幼兒的不同性格進(jìn)行教育的策略。

(八)學(xué)前兒童能力的發(fā)展。

1.識(shí)記：能力的概念。

2.領(lǐng)會(huì)：學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點(diǎn)。

3.應(yīng)用：初步掌握針對(duì)學(xué)前兒童能力發(fā)展特點(diǎn)的教育策略。