?2023年山東專升本計算機(jī)基礎(chǔ)模擬題三
摘要:本文是2023年山東專升本計算機(jī)基礎(chǔ)模擬題,參加2023年山東專升本的可以多做做題目,并通過本卷考生可了解專升本考試試題題型及結(jié)構(gòu),也可用于考生備考使用。
2023年山東專升本計算機(jī)基礎(chǔ)模擬題三
四 . 綜 合 應(yīng) 用 題 ( 共 20 空 , 每 空 1 分 )
71.下圖為 Word2010 窗口截圖,完成以下題目
1)用戶雙擊 處(填寫序號),可以關(guān)閉Word2010 程序。
2)用戶右擊 處(填寫序號),在彈出的快捷菜單中單擊“功能區(qū)最小化”命令,可將
Word2010 窗口的功能區(qū)最小化。
3)用戶雙擊 處(填寫序號),可完成 Word2010 窗口的最大化和還原切換。 4)上圖是在 視圖下查看的Word2010文檔。
72.某家電商場9 月份的電器銷售情況如圖所示
回答下列問題:
(1)計算每樣商品的占總利潤之比,G3 單元格應(yīng)該輸入的公式是
(2)觀察數(shù)據(jù)表,已經(jīng)進(jìn)行排序的數(shù)據(jù)是 (填列名,如 A)
(3)將此表中的數(shù)據(jù)添加到數(shù)據(jù)庫文件“家電銷售.accdb”中,數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)如圖所示,若通過“粘貼追加”的方式應(yīng)該選擇的數(shù)據(jù)區(qū)域是
73.老師新買了一臺電腦,發(fā)現(xiàn)該電腦只顯示一個 C: 盤。為方便使用,他想再劃分出D:和 E: 盤。為此,他首先對該硬盤執(zhí)行了 操作,成功地將硬盤劃分為 C: 、D: 和 E: 三個盤, 為了能在 D:和 E: 盤上存儲文件,他還必須對其進(jìn)行 操作。 小明拆開電腦后,看到如 下的主板實物圖_,圖中 A 位置插入的部件是 ,B 中插入的部件是 。
74.老師利用上題新買的電腦進(jìn)行 Word 的版面設(shè)計,通過設(shè)置段落的 縮進(jìn)可以實現(xiàn)下圖(a)所示的效果:通過設(shè)置段落的 縮進(jìn)可以實現(xiàn)下圖(b)所示的效果。
75.計算機(jī)老師使用PowerPoint2010 制作了一個演示文稿用于介紹新的考試大綱要求,結(jié)合考試要求回答問題
(1).在圖中所示視圖方式下,需要將第 3 張幻燈片與第 4 張幻燈片交換位置,則下列方法正確的是
A.選中第 4 張幻燈片,單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇“移動幻燈片命令”,進(jìn)行 移動操作
B.選中第 4 張幻燈片,按住“Ctrl+X”組合鍵,再選中第 3 張幻燈片,按“Ctrl+V”組合鍵
C.選中第 4 張幻燈片,按住“Ctrl+C”組合鍵,再選中第 3 張幻燈片,按“Ctrl+V”組合鍵
D.選中第 4 張幻燈片,按住鼠標(biāo)左鍵拖動幻燈片至第 3 張幻燈片左側(cè),當(dāng)出現(xiàn)一條豎線時,釋放鼠標(biāo)左鍵即可
(2).如何將幻燈片中的“圖 1”變?yōu)椤皥D 2”的效果,應(yīng)使用 操作。
A.重置圖片大小 B.設(shè)置圖片效果
C.繪制一個“六邊形”形狀 D.裁剪為“六邊形”
(3).放映幻燈片時,為了能夠單擊標(biāo)記①處后,跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的網(wǎng)頁,可以在“動作設(shè)置”對話中進(jìn)行設(shè)置
A.超鏈接到其他文件 B.運行程序 C.超鏈接到URL D.對象動作
76.同學(xué)使用 Excel2010 制作了一個表格,用于學(xué)習(xí)Excel2010 操作,根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題
(1)如果要在表格中添加如下圖所示的圖,應(yīng)該選擇“插入”選項卡下的 命令。
A.條形圖 B.SmartArt C.形狀 D.剪貼畫
(2)同學(xué)想在表格中插入分頁符進(jìn)行分頁,應(yīng)使用 選項卡下的命令。
A.開始 B.插入 C.頁面布局 D.數(shù)據(jù)
(3)同學(xué)在協(xié)助老師排課時制作了如上表格,現(xiàn)在需要把第一列單元格中國的數(shù)字格式設(shè) 置為“時間”型,進(jìn)行了下列操作。
步驟1:拖動鼠標(biāo)選中第一列單元格;
步驟 2:單擊“開始”選項卡“數(shù)字”組的對話框啟動器按鈕;
步驟3:在彈出的“設(shè)置單元格格式”對話框中選擇了“字體”選項卡; 步驟 4:在“分類”列表中選擇“時間”,單擊“確定”按鈕
以上步驟中有錯誤的是
A.步驟 1 B.步驟2 C.步驟 3 D.步驟4
(4)上一題中的錯誤解決方法是 。
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