?2020年10月自考組織設計與招聘培訓(二)11999真題

自考真題是考生復習備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價值越高。以下是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2020年10月自考組織設計與招聘培訓(二)11999真題，考生可參考試卷題型、分值、重點考試內容及答題規(guī)范，參考答案現(xiàn)在暫未公布，希賽網(wǎng)將持續(xù)更新。

2020年10月自考組織設計與招聘培訓(二)11999真題

一、單項選擇題:本大題共 10 小題,每小題 1 分,共 10 分。 在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

1. 產生于 19 世紀末 20 世紀初,其代表性理論包括泰羅的科學管理理論、韋伯的行政管理理論、法約爾的管理過程理論的組織設計理論是

A. 學習型組織設計理論

B. 權變組織設計理論

C. 現(xiàn)代組織設計理論

D. 古典組織設計理論

2. 既適用于產品多樣化和從事多元化經營的組織,也適用于面臨市場環(huán)境復雜多變的大型企業(yè)的組織結構是

A. 事業(yè)部制組織結構

B. 矩陣制組織結構

C. 直線制組織結構

D. 直線職能制組織結構

3. 企業(yè)當中參與計劃工作的全部工作人員并不一定集中到一個“計劃冶部門中工作,而是把經營計劃、生產計劃、銷售計劃等不同的計劃工作分別歸屬到決策部門、生產制造部門和銷售部門中去,這種部門設置遵循的原則是

A. 目標任務原則

B. 分工協(xié)作原則

C. 有控制的內部競爭原則

D. 人事相宜原則

4. 管理層次和管理幅度是描述組織結構縱向特征的關鍵變量,在組織規(guī)模既定的情況下,管理層次和管理幅度的關系是

A. 正比關系

B. 反比關系

C. 沒有關系

D. 包含關系

5. 觀察法是工作分析人員經常使用的方法,根據(jù)不同觀察對象的工作周期、工作突發(fā)性等方面的特征因素,可以分為

A. 直接觀察法、工作表演法、階段觀察法

B. 直接觀察法、間接觀察法、階段觀察法

C. 直接觀察法、工作表演法、多層次觀察法

D. 直接觀察法、間接觀察法、多層次觀察法

6. 公司在制定中長期招聘計劃時,要求專家根據(jù)企業(yè)中長期發(fā)展戰(zhàn)略綜合分析政治、經濟、社會和技術環(huán)境的變化,并提出自己的結論。 該方法是

A. 工作日志法

B. 單元預測法

C. 定量分析法

D. 德爾菲法

7. 當企業(yè)處于高速發(fā)展時期,對人才的需求量比較大,同時企業(yè)想招聘初級專業(yè)人員和管理人員。 那么,企業(yè)應選擇的外部招聘方式是

A. 校園招聘

B. 職業(yè)中介結構 

C. 獵頭公司

D. 工作輪換

8. 一組被評價者集中在一起討論一個問題,要求在給定的時間內就給定的問題得出一個小組意見,討論前并不指定誰主持會議的招聘方式是

A. 心理測驗法

B. 無領導小組法

C. 評價中心法

D. 公文筐測驗法

9. 培訓課程設計主要包括的步驟為

A. 確定培訓課程目標-收集信息和資料-設計培訓教材-安排課程內容-評價課程設計效果

B. 確定培訓課程目標-收集信息和資料-安排課程內容-設計培訓教材-評價課程設計效果

C. 確定培訓課程需求-收集信息和資料-設計培訓教材-安排課程內容-評價課程設計效果

D. 確定培訓課程目標-收集信息和資料-設計培訓教材-安排課程內容-培訓效果評估

10. 培訓評估是指對培訓項目、培訓過程和培訓效果進行評價,培訓評估的根本目的是

A. 衡量培訓方式的費用

B. 保證培訓方案的實施

C. 保證招聘方案的實施

D. 衡量培訓結果的有效性

二、填空題:本大題共 3 小題,每空 1 分,共 12 分。

11. 企業(yè)中的管理者精力有限,不可能親自決定或監(jiān)控所有工作,所以必須要進行授權。 影響管理者授權的因素有           、            、            。

12. 企業(yè)內部招聘的途徑有            、            、            、            。

13. 頭腦風暴法可以在短時間內產生大量的觀點和想法,但保證頭腦風暴法取得成功必須遵守的原則有            、            、            、            、            。

三、名詞解釋題:本大題共 5 小題,每小題 4 分,共 20 分。

14. 職能分類

15. 管理幅度

16. 工作分析

17. 關鍵事件

18. 面試

四、簡答題:本大題共 4 小題,每小題 7 分,共 28 分。

19. 簡述企業(yè)組織發(fā)展的趨勢。

20. 簡述問卷法的優(yōu)點。

21. 簡述培訓需求的分析主體的類型。

22. 簡述培訓教師應具備的基本能力特征。

五、論述題:本大題共 2 小題,每小題 15 分,共 30 分。

23. 論述直線職能制組織結構的優(yōu)點,以及該組織結構適用于什么樣的企業(yè)。

24. 論述柯克帕特里克評估模型的不同層次及其評估的具體內容。