?2021年10月自考00882學前教育心理學考試重點-第七章

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2021年10月自考00882學前教育心理學考試重點

第七章　技能的形成

第一節(jié)　技能的概述

1、定義：技能是指通過練習而形成的合乎法則的活動方式

2、特點：①技能是通過學習或練習而形成，不同于本能行為。②技能是一種活動方式，由一系列動作及其執(zhí)行方式構成的，屬于動作經驗，不同于認知經驗的知識。③技能中的各動作要素及其執(zhí)行順序要體現活動本身客觀法則的要求，不是一般的習慣動作。

3、種類：

①操作技能：動作技能、運動技能

②心智技能：能力技能、認知技能

4、作用：能夠對活動進行調節(jié)與控制，還是獲得經驗、解決問題、變革現實的前提條件。

第二節(jié)　操作技能的形成

一、操作技能形成的階段

1、操作定向：含義，定向映象

2、操作模仿：含義，動作特點(四點)

3、操作整合：含義，動作特點(四點)

4、操作熟練：含義，動作特點(四點)

二、操作技能的培訓要求

1、準確地示范與講解

2、必要而適當的練習

3、充分而有效的反饋

4、建立穩(wěn)定清晰的動覺

第三節(jié)　心智技能的形成

一、理論

1、心智動作按階段形成理論(加理培林　前蘇聯)

動作的定向階段→物質與物質化階段→出聲的外部言語動作階段→不出聲的外部言語動作階段→內部言語動作階段。

2、心智技能形成三階段論(安德森)

認知階段→聯結階段→自動化階段

3、我國心智技能形成三階段論：

①原型定向：4注意點

②原型操作：4注意點

③原型內化：4注意點

二、心智技能的培養(yǎng)要求

1、激發(fā)學習的積極性與主動性;

2、注意原型的完備性、獨立性與概括性;

3、適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用語言。

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