?全國2020年8月自考小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論00411真題試卷

自考真題是考生復(fù)習(xí)備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價(jià)值越高。以下是希賽網(wǎng)自考頻道整理的全國2020年8月自考小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論00411真題試卷，考生可參考試卷題型、分值、重點(diǎn)考試內(nèi)容及答題規(guī)范，參考答案現(xiàn)在暫未公布，希賽網(wǎng)將持續(xù)更新。

全國2020年8月自考小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論00411真題試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.課程內(nèi)容的主要載體是

A.教材

B.環(huán)境

C.學(xué)生

D.教師

2.不屬于單一式小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系中的內(nèi)容是

A.正整數(shù)及其四則運(yùn)算

B.正小數(shù)及其四則運(yùn)算

C.正分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算

D.代數(shù)與幾何

3.陳述性知識(shí)是關(guān)于

A.“為什么”的知識(shí)

B.“是什么”的知識(shí)

C.“怎么樣”的知識(shí)

D.“怎么辦”的知識(shí)

4.揭示了教學(xué)過程中的“必然"的是

A.教學(xué)原則

B.教學(xué)大綱

C.教學(xué)規(guī)律

D.教學(xué)結(jié)構(gòu)

5.奧蘇伯爾開創(chuàng)了運(yùn)用認(rèn)知觀點(diǎn)直接研究個(gè)人在實(shí)際教育環(huán)境中的

A.有意義的動(dòng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)

B.有意義的技能學(xué)習(xí)活動(dòng)

C.有意義的言語學(xué)習(xí)活動(dòng)

D.有意義的知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)

6.標(biāo)志著中國古代數(shù)學(xué)體系形成的著作是

A.《周髀算經(jīng)》

B. 《九章算術(shù)》

C.《筆算數(shù)學(xué)》

D.《幾何原本》

7.就遷移的效果來說，一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用的遷移是

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.正遷移

D.負(fù)遷移

8.概念形成和概念同化的不同之處在于

A.內(nèi)容不同

B.時(shí)間不同

C.對(duì)象不同

D.過程不同

9.計(jì)算9+7=?時(shí),學(xué)生可以不用學(xué)具,只看著算式說出其“湊十”的過程和最后的結(jié)果。這說明學(xué)生的數(shù)學(xué)智力技能處于

A.活動(dòng)定向階段

B.物質(zhì)活動(dòng)和物質(zhì)化活動(dòng)階段

C.出聲的外部言語活動(dòng)階段

D.不出聲的外部言語活動(dòng)階段

10.練習(xí)課的中心環(huán)節(jié)是

A.基本訓(xùn)練

B.探究

C.研討

D.課堂練習(xí)

11.確定所有小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的指導(dǎo)思想是

A.發(fā)現(xiàn)式

B.探究式

C.啟發(fā)式

D.主體式

12.要求學(xué)生有一定的聽講與理解能力，比較適用于高年級(jí)的教學(xué)方法是

A.演示法

B.講解法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.引導(dǎo)法

13.第一次把小學(xué)算術(shù)更名為小學(xué)數(shù)學(xué)是在

A.1950年

B.1963 年

C. 1978年

D.1986 年

14.概念教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是

A.概念的引入

B.概念的理解

C.概念的鞏固

D.概念的深化

15.把思維對(duì)象的整體分解成各個(gè)部分、方面或要素，并對(duì)它們分別加以研究、考察的思維方法是

A.分析

B.綜合

C.推理

D.歸納

16.在皮亞杰看來，數(shù)學(xué)思維實(shí)質(zhì)上是-種

A.動(dòng)作

B.運(yùn)算

C.活動(dòng)

D.直覺

17.從概念的外延上看，質(zhì)數(shù)和奇數(shù)是

A.對(duì)立關(guān)系

B.交叉關(guān)系

C.矛盾關(guān)系

D.并列關(guān)系

18.分析小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因時(shí)，下列屬于知識(shí)方面原因的是

A.感知比較粗略

B.情感比較脆弱

C.口算不熟、筆算不準(zhǔn)

D.注意不夠穩(wěn)定

19.相對(duì)于口算， 筆算的最大優(yōu)勢(shì)是

A.能夠展現(xiàn)計(jì)算過程，便于檢查

B.簡便好用

C.方便驗(yàn)算

D.能夠快速準(zhǔn)確得出結(jié)果

20.我國古代數(shù)學(xué)巨著《九章算術(shù)》中，“方田”和“直田”分別指

A.正方形、平行四邊形

B.四邊形、長方形

C.正方形、梯形

D.正方形、長方形

二、多項(xiàng)選擇題:本大題共15小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無分。

21.影響小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部因素有

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

B.數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織水平

C.思維水平

D.學(xué)習(xí)策略

E.教師的教學(xué)方法

22.廣義的教材包括

A.教科書

B.練習(xí)冊(cè)

C.教學(xué)掛圖

D.教學(xué)軟件

E.音響教材

23.教材內(nèi)容的排列方式分為

A.階梯式

B.直線式

C.綜合式

D.圓周式，

E.單一式

24. 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)主要包括

A.思維的獨(dú)創(chuàng)性

B.思維的靈活性

C.思維的敏捷性

D.思維的批判性

E.思維的深刻性

25.、下 列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中屬于概念類屬同化的是

A.學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)"概念后再學(xué)習(xí)“真分?jǐn)?shù)*概念

B. 學(xué)習(xí)“真分?jǐn)?shù)"概念后再學(xué)習(xí)“假分?jǐn)?shù)"概念

C.學(xué)習(xí)“總價(jià)與數(shù)量”后再學(xué)習(xí)“工作總量與工作時(shí)間的關(guān)系”

D.學(xué)習(xí)“三角形”概念后再學(xué)習(xí)“直角三角形"概念

E.掌握了長方體、圓柱體等概念后,再歸納“柱體"概念

26.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)教師板書內(nèi)容的要求是

A.整體性

B.概括性

C.直觀性

D.條理性

E.計(jì)劃性

27.課堂學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)的基本形式為

A.概念形成

B.學(xué)習(xí)原始概念

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.接受學(xué)習(xí)

E.學(xué)習(xí)起始概念

28.推理的主要類型包括

A.歸納推理

B.演繹推理

C.分析推理

D.類比推理

E.抽象推理

29.加里培林提出的數(shù)學(xué)智力技能形成過程包括

A.活動(dòng)定向階段

B.物質(zhì)活動(dòng)和物質(zhì)化活動(dòng)階段

C.出聲的外部言語活動(dòng)階段

D.不出聲的外部言語活動(dòng)階段

E.內(nèi)部言語活動(dòng)階段

30.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)是

A.思想課

B.操作課

C.基礎(chǔ)課

D.工具課

E.文化課

31.學(xué)習(xí)考評(píng)的種類較多，按測評(píng)結(jié)果的解釋可以分為

A.目標(biāo)參考性考評(píng)

B.常模參考性考評(píng)

C.總結(jié)性考評(píng)

D.診斷性考評(píng)

E.預(yù)示性考評(píng)

32.1992 年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》將教學(xué)要求分成由低到高的幾個(gè)層次，分別為

A.直觀認(rèn)識(shí).

B.初步認(rèn)識(shí)

C.認(rèn)識(shí)

D.掌握

E.應(yīng)用

33.小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的范圍包括

A.算術(shù)知識(shí)

B.代數(shù)初步知識(shí)

C.計(jì)量初步知識(shí)

D.幾何初步知識(shí)

E.統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)

34.小學(xué)數(shù)學(xué)教師的文化科學(xué)素質(zhì)主要包括

A.數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)

B.教育基本理論

C.教育科研的基礎(chǔ)知識(shí)

D.社會(huì)生活常識(shí)

E.新興學(xué)科知識(shí)

35.、下 列屬于客觀式試題再現(xiàn)性質(zhì)的是

A.是非題

B.選擇題

C.匹配題

D.序列題

E.填空題

三、名詞解釋題:本大題共4小題，每小題3分，共12分。

36.數(shù)學(xué)技能

37.談話法.

38.邏輯思維

39.概念的內(nèi)涵

四、簡答題:本大題共4小題，每小題5分,共20分。

40.布魯納認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)是什么?

41.簡述在教學(xué)過程中運(yùn)用講解法的基本要求。

42.簡述教學(xué)評(píng)價(jià)的原則。

43.小學(xué)數(shù)學(xué)教師備課過程中要如何鉆研教材?

五、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。

44.試述在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何貫徹具體與抽象相結(jié)合的原則。

45.試論計(jì)算教學(xué)的重要意義。

六、案例分析題:本大題共1小題，共13分。

46.某工廠10月份燒煤180噸，比原計(jì)劃節(jié)約了10%，10 月份原計(jì)劃燒煤多少噸?試用圖解法說明在應(yīng)用題教學(xué)中如何幫助學(xué)生全面理解題意。