??2011年10月自考00403學(xué)前兒童家庭教育真題試卷

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2011年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題

課程代碼：00403

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.要解決的課題一般是“某一類對(duì)象的兩種特征之間有沒(méi)有聯(lián)系”的調(diào)查研究類型是(　)

A.發(fā)展研究 B.因果關(guān)系的比較研究

C.相關(guān)研究 D.現(xiàn)狀研究

2.依據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的科學(xué)水平可以分成的三個(gè)層次是(　)

A.具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、抽象經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

B.具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

C.具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

D.特殊經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3.下列各項(xiàng)中屬于群婚制家庭的是(　)

A.普那路亞家庭 B.對(duì)偶家庭

C.一夫一妻制家庭 D.一夫多妻制家庭

4.家庭教育相對(duì)于其他教育具有的三個(gè)明顯特點(diǎn)是(　)

A.教育內(nèi)容包羅萬(wàn)象、教育形式無(wú)固定模式、家庭教育因素復(fù)雜多樣

B.教育目標(biāo)清晰明確、教育形式無(wú)固定模式、家庭教育因素復(fù)雜多樣

C.教育目標(biāo)清晰明確、教育形式無(wú)固定模式、教育內(nèi)容包羅萬(wàn)象

D.教育內(nèi)容包羅萬(wàn)象、教育過(guò)程漫長(zhǎng)、家庭教育因素復(fù)雜多樣

5.縱觀多年家庭教育的研究成果發(fā)現(xiàn)，人們的重點(diǎn)一直是(　)

A.祖輩家長(zhǎng) B.家長(zhǎng)

C.子女 D.親子關(guān)系

6.在人類關(guān)系中，直系血親關(guān)系中親緣聯(lián)系最近的一種關(guān)系是(　)

A.親子關(guān)系 B.父子關(guān)系

C.母女關(guān)系 D.兄弟姐妹關(guān)系

7.由父母和一對(duì)已婚子女組成的家庭是(　)

A.主干家庭 B.隔代家庭

C.核心家庭 D.聯(lián)合家庭

8.下列各項(xiàng)中屬于家庭的歷史功能的是(　)

A.生育功能 B.生產(chǎn)功能

C.性生活功能 D.撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能

9.教育觀念的核心問(wèn)題是(　)

A.追求教育的質(zhì)量及對(duì)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題

B.追求教育的功效及對(duì)教育功效的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題

C.追求教育的質(zhì)量及對(duì)教育功效的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題

D.追求教育的功效及對(duì)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題

10.凡是涉及到兒童的任何事情都必須以兒童利益為重，符合兒童的最大利益。這體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》的(　)

A.兒童利益優(yōu)先的原則 B.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則

C.無(wú)歧視原則 D.尊重兒童觀點(diǎn)和意見(jiàn)的原則

11.退休后的祖輩與天真活潑的孫輩相伴，享受中國(guó)式的天倫之樂(lè)，以獲得心理上的平衡和精神上的慰藉。這體現(xiàn)了祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的(　)

A.返童心理 B.補(bǔ)償心理

C.義務(wù)心理 D.享福心理

12.下列各項(xiàng)中，屬于可以選擇的家庭角色是(　)

A.母女 B.夫妻

C.父子 D.兄弟

13.日本的森重敏根據(jù)母親的不同性格列出對(duì)幼兒個(gè)性形成有不同影響的四種育人方式。如果其性格陰郁性傾向一般很少，易受性和主觀性的傾向也很少，而適應(yīng)性的傾向較強(qiáng)。那么，這類母親的教養(yǎng)方式是(　)

A.“細(xì)致的干預(yù)”型 B.“垂直的親愛(ài)”型

C.“情動(dòng)型” D.“水平的親和”型

14.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)情感的發(fā)展水平時(shí)，比較適合的方法是(　)

A.投射測(cè)驗(yàn)法和等級(jí)評(píng)定法 B.自然測(cè)驗(yàn)法和情景測(cè)驗(yàn)法

C.游戲規(guī)則法和故事難題法 D.投射測(cè)驗(yàn)法和移情測(cè)驗(yàn)法

15.婦女受孕后3個(gè)月內(nèi)是胚胎發(fā)育分化的關(guān)鍵期，胚胎機(jī)體對(duì)通過(guò)母體傳遞的外界刺激十分敏感，對(duì)有害刺激的抵抗力十分微弱，因此，這個(gè)時(shí)期被稱為(　)

A.孕早期 B.孕中期

C.孕后期 D.孕婦敏感期

16.孩子所表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)不合乎父母所認(rèn)定的社會(huì)要求，出現(xiàn)行為偏差，這是(　)

A.錯(cuò)誤行為 B.偏差行為

C.反常行為 D.非期望行為

17.父母用含蓄、間接、簡(jiǎn)化的方式對(duì)幼兒的心理、行為實(shí)施影響，并能迅速產(chǎn)生效能，這是學(xué)前兒童家庭教育方法中的(　)

A.榜樣示范法 B.正面說(shuō)理法

C.暗示提醒法 D.批評(píng)懲罰法

18.吉諾特認(rèn)為，溝通的策略的關(guān)鍵點(diǎn)是將與孩子溝通的基礎(chǔ)定位于(　)

A.尊重和技巧 B.尊重和表?yè)P(yáng)

C.表?yè)P(yáng)和批評(píng) D.批評(píng)和技巧

19.我不好——你好，這反映了人際溝通中的生活態(tài)度是(　)

A.最健康的 B.沮喪的

C.挑剔的 D.破碎的

20.家庭教育指導(dǎo)是教育家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何教育子女的教育形式，是教家長(zhǎng)如何當(dāng)孩子的教師的教育，因此它應(yīng)具有的性質(zhì)為(　)

A.師范教育 B.成人教育

C.終身教育 D.學(xué)校教育

21.在家庭教育指導(dǎo)的整個(gè)過(guò)程中，隨著指導(dǎo)工作的推進(jìn)，使參與其中的組織管理者、指導(dǎo)者、家長(zhǎng)和學(xué)前兒童四類對(duì)象都得到發(fā)展并一起成長(zhǎng)。這體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的(　)

A.共同成長(zhǎng)原則 B.雙向互動(dòng)原則

C.分類指導(dǎo)原則 D.因地制宜原則

22.處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低勢(shì)的家長(zhǎng)把更多的希望寄托在子女身上，希望子女將來(lái)能實(shí)現(xiàn)自己未曾實(shí)現(xiàn)的理想，對(duì)待子女常有“恨鐵不成鋼”的感覺(jué)。產(chǎn)生這種父母角色的主要影響因素是(　)

A.父母愛(ài)好 B.個(gè)性特征

C.教育背景 D.社會(huì)地位

23.中國(guó)有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了家庭教育是一種(　)

A.非正規(guī)教育 B.充滿親情的教育

C.穩(wěn)定的持久性的教育 D.無(wú)所不在的教育

24.直接支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目的、方向、手段、行為及方式方法，對(duì)兒童身心發(fā)展有著十分重要影響的學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念的是(　)

A.素質(zhì)觀 B.教育觀

C.方法論 D.政治觀

25.行動(dòng)研究的興起始見(jiàn)于(　)

A.英國(guó) B.美國(guó)

C.日本 D.中國(guó)

二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

26.參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過(guò)程的對(duì)象主要由學(xué)前兒童、______、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對(duì)學(xué)前兒童家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的組織管理者等四類對(duì)象組成。

27.在教育研究中，研究者根據(jù)一定的目的和計(jì)劃，在控制條件下，對(duì)被試施加可操縱的教育影響，然后觀測(cè)被試的變化及教育效果，以此推斷所施加的教育影響與教育效果之間是否存在因果關(guān)系的一種研究方法是______。

28.家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)，以及由這種狀態(tài)形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系模式叫作______。

29.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教育觀念主要包括學(xué)前兒童家長(zhǎng)的兒童觀、教育觀和______。

30.我們采納西蒙茲等學(xué)者對(duì)不同父母教養(yǎng)方式的闡釋，利用“關(guān)愛(ài)”和“權(quán)威”兩個(gè)向度可以交互組合成______、絕對(duì)權(quán)威型、嬌慣溺愛(ài)型和忽視冷漠型等四個(gè)主要的教養(yǎng)類型。

31.學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展水平時(shí)，可用游戲規(guī)則法和______來(lái)進(jìn)行。

32.家庭教育的目的是______。

33.學(xué)前兒童家庭______(教育)的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好的品德，塑造孩子文明的行為，陶冶孩子積極的情操，提高孩子社會(huì)交往的能力，形成孩子活潑開朗的性格。

34.胎兒聽(tīng)覺(jué)器官發(fā)育是在胎齡為______時(shí)發(fā)育成的，因此，音樂(lè)胎教從此時(shí)開始較為合適。

35.溝通分析是一種心理治療的理論，最初是由精神病醫(yī)師______提出的。

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

36.情報(bào)研究

37.家庭關(guān)系

38.學(xué)習(xí)型家庭

39.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式

40.學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育觀念

四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

41.簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展能力的主要因素。

42.簡(jiǎn)述孕婦應(yīng)有合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)、飲食習(xí)慣和適量的運(yùn)動(dòng)。

43.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育指導(dǎo)的主要目的。

44.簡(jiǎn)述在乳嬰兒的自制行為發(fā)展中家庭教育的主要方面。

45.簡(jiǎn)述家庭的本質(zhì)和特征。

五、論述題(本大題10分)

46.結(jié)合實(shí)際，論述對(duì)3～6歲幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容。

六、材料分析題(本大題15分)

47. 《古今譚概》一書有這樣一個(gè)寓言故事：說(shuō)有一種鳥叫翠鳥，非常漂亮。為了避免災(zāi)禍，起初翠鳥把窩筑在樹的高處。當(dāng)它孵出小鳥以后，非常喜愛(ài)，生怕小鳥從高處的窩里掉下來(lái)摔死，于是把鳥窩向下移了移。過(guò)了不久，小翠鳥身上長(zhǎng)出羽毛，十分美麗，翠鳥更是倍加喜愛(ài)，越發(fā)怕小翠鳥摔下來(lái)，就又一次向下移了鳥窩，移到離地面很近的樹杈上，這樣翠鳥覺(jué)得放心了，殊不知當(dāng)路過(guò)樹林的行人發(fā)現(xiàn)美麗的小翠鳥時(shí)，舉手便把小翠鳥給掏走了。

請(qǐng)結(jié)合上述材料，談?wù)劶议L(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育時(shí)應(yīng)如何貫徹理性施愛(ài)和要求適度相結(jié)合原則。