??2004年10月自考00884學前教育行政與管理真題試卷

下文是希賽自考頻道整理的2004年10月自考00884學前教育行政與管理真題試卷，想要查看更多自考真題，可以查閱【自考歷年真題】【自考題庫app下載】。

2004年10月高等教育自學考試學前教育行政與管理試題

課程代碼：00884

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)

1.我國教育督導制度始于(      )的興辦學堂的教育行政措施的頒行與落實。

A.洋務派           B.維新派

C.共和派           D.民主派

2.有一位學者拿出了美國20世紀初的一份試卷與20世紀90年代的試卷相比較，發(fā)現學生在基本考題方面成績并無相差，這種做法是教育行政研究的(      )

A.經驗總結法             B.實驗研究法

C.文獻分析法             D.比較研究法

3.在教育行政作為一個獨立領域初創(chuàng)時期，其研究受(      )的影響最大，并在教育系統(tǒng)引進了企業(yè)管理方法。

A.目標管理思想             B.層峰組織理論

C.科學管理思想             D.權變理論

4.有統(tǒng)一的教育方針和教育規(guī)劃，實行統(tǒng)一的教育標準，加強集中管理，體現了(      )的教育行政體制格局。

A.從屬制             B.合作制

C.分權制             D.集權制

5.1963-1966年我國的教育行政體制實行的是(      )。

A.軍事接管體制                        B.集中統(tǒng)一的教育行政體制

C.以地方分權為重的教育行政體制        D.統(tǒng)一領導、分級管理教育行政體制

6.下列哪一項職責歸屬于縣級教育行政機構?(      )

A.擬定教育工作的方針、政策。

B.起草有關教育的法律法規(guī)草案

C.組織并指導教育經費的分配工作和教學儀器，電教設備的采購、供應和管理

D.統(tǒng)籌高等教育、研究生教育以及高職教育、成人高教等工作

7.教育行政組織機構改革的基本原則和終極目標是(      )。

A.精簡             B.統(tǒng)一

C.立法             D.效能

8.中間型學制開始出現是在(      )。

A.19世紀20年代                   B.20世紀初

C.20世紀20年代                   D.20世紀80年代

9.學校教育制度產生和發(fā)展的根本動力是(      )。

A.文化歷史傳統(tǒng)的影響

B.國家政治制度的影響

C.社會科技發(fā)展和經濟發(fā)展水平的影響

D.青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的影響

10.課程實施最關鍵的因素是(      )。

A.課程實施的物質條件

B.課程的質量

C.教育行政部門和學校對課程實施的組織

D.教師實施課程的態(tài)度和能力

11.對教育經費的使用及各種教育資產的買賣、利用、保管、維護情況及經濟效益的審查與評價是教育審計中的(      )。

A.教育預算審計             B.教育財經法紀審計

C.教育經濟審計             D.教育財務薄據審計

12.(      )反映會計年度教育預算收支的最終結果，是進行教育財政監(jiān)督，審查教育預算收支執(zhí)行狀況，考查教育行政效率，總結教育財政經驗教訓的重要手段。

A.教育預算制度             B.教育決算制度

C.教育審計制度             D.教育稅收制度

13.教育稅收制度是關于征收教育稅的各種準則和規(guī)范，是國家專項稅種制度，我國自(      )年開始征收。

A.1949             B.1978

C.1984             D.1986

14.合理使用教育經費，杜絕鋪張浪費，保障教育經費用得其所，發(fā)揮教育資源應有的效益，體現了教育財政的(      )的功能。

A.立法與執(zhí)法

B.分配教育經費，配置教育資源

C.籌措教育經費及其他教育資源

D.監(jiān)控教育經費的合法使用及其他教育資源的有效利用

15.學校教學用房建設中，應注意控制教室內噪音在(      )分貝以下，環(huán)境噪音在50分貝以下。

A.40             B.65

C.75             D.80

16.下列哪一職能與教育行政部門要擔負的學校設備的使用及維修管理職能不一致?(      )

A.籌集經費             B.制定規(guī)范

C.調配協調             D.監(jiān)督檢查

17.(      )是上級教育行政部門對下級、政府及其教育行政部門的監(jiān)督、檢查、評估和指導。

A.教育行政執(zhí)法             B.教育行政督導

C.教育行政評價             D.教育行政規(guī)劃

18.教育評價中最主要、最經常的評價形式是(      )。

A.自我評價             B.他人評價

C.相對評價             D.絕對評價

19.處理好需要與可能的關系，因地制宜，制定教育事業(yè)發(fā)展近期與長遠規(guī)劃，體現了制定教育規(guī)劃的(      )的原則。

A.貫徹改革精神             B.數量目標與質量目標相結合

C.從實際出發(fā)               D.各級各類教育協調發(fā)展

20.教育評價的目的不在評價本身，而主要是通過形成性評價，發(fā)揮評價的主要功能，即  (      )。

A.診斷功能             B.改進功能

C.鑒定功能             D.總結功能

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)

21.教育行政的目標是(          )。

A.管理各級各類學校行政事務         B.增強民族凝聚力

C.推動社會經濟發(fā)展                 D.推進科學研究的進程

E.提高學校的教育質量

22.下列哪些是教育行政體制中央與地方合作制的特征？(          )

A.中央與地方之間是“伙伴關系”

B.能把中央集權制的規(guī)范、協調、指導作用與地方分權制的主動、創(chuàng)造相結合

C.中央與地方的職權范圍劃分有難度，不易操作

D.國家直接干預地方辦學與管學，必須遵循中央的方針政策

E.地方公共團體自主舉辦和管理教育事業(yè)

23.學校設備中課桌椅的設計要求是(          )。

A.建立校舍檔，實行分級管理

B.滿足學生學習的需要，桌面夠大，鄰桌間不相互干擾

C.堅固、安全、美觀、實用、可任意搬動

D.適合就座學生的身材

E.一律使用型號相同的課桌椅

24.一份教育規(guī)劃報告通常包括(          )等方面的內容。

A.闡明教育發(fā)展的現狀

B.確定規(guī)劃參數，建立數學模型

C.闡述所面臨的形勢與任務

D.描述規(guī)劃周期內教育事業(yè)的發(fā)展目標、主要政策

E.確立主要的戰(zhàn)略措施，預算經費及籌資渠道

25.當前教育評價獲得了很大的發(fā)展，呈現出如下哪些特點？(          )

A.評價目的從選拔轉向改進功能的發(fā)揮

B.評價對象從單純學生成績擴向所有教育領域

C.評價手段多樣化，從紙筆發(fā)展到計算機測試

D.評價人員的專業(yè)化

E.評價原則上強調理論與實踐的結合

三、名詞解釋(每小題3分，共15分)

26．教育行政體制27．壬子學制28．校長任期制29．教育督導30．學校布局法四、簡答題(每小題5分，共25分)

31．新中國教育行政體制改革的經驗教訓有哪些?

32．簡述教育行政組織機構的改革方向和內容。

33．簡述1951年學制的特點。

34．簡述制定教育規(guī)劃應遵循的原則。

35．請列舉出最有影響的教育評價模式。

五、論述題(每小題10分，共20分)

36．請聯系實際舉例論述教育行政執(zhí)法的原則。

37．請結合工作實際談談你對課程行政內容的理解。

六、材料分析題（10分）

38.為了實現〈教師法〉規(guī)定的真正意義上的教師聘任制，必須合理有效地在不同地區(qū)之間配置教師。我國配置教師曾一度采用以計劃為基礎的方式，即由政府提供社會教師的供求信息，編制計劃，然后層層下達各有關部門和學校執(zhí)行，這在國家百廢待興，合格教師極其缺乏，教育管理比較粗放的時代是可行的。但同時也出現了教師配置低效和誤配置的狀況。后來采取的改革是：在“分級辦學，分級管理”的教育體制下，采用分散的多中心的配置方式，如農村中小學下放到鄉(xiāng)來管；后來采用由學校單方面聘任教師，但都未達到預期的效果。

在市場經濟時代，以市場為基礎配置教師的體制中，學校和教師是市場的主體，主體要自我決策有相應的自主權，在雙向選擇中，學校和教師對供求信息變化迅速做出反映，教師的配置不是靠行政權由上而下，而是由追求自我效益最優(yōu)化的學校和教師根據人才市場的信號，通過對自身效益的計算，自主地做出決定，并自愿執(zhí)行，從而使國家、地方、學校、教師各方利益協調起來，局部利益同社會利益相互滿足。

問題：請你依據以上材料，聯系現實狀況論述教育人事行政對教師管理的策略。